Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 19 из 19

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Кірпігімізді төмен түсірсек

Көзіміз жұмылады

Енді еркін демалайық

Ғажап қана ұйықтасақ

Көз алдымызға жайлауды елестетеміз.

Таудың етегі, айналаның бәрі жап – жасыл, ауасы керемет. Таза ауада тамаша тыныстаймыз. Құлағымызға судың сыбдыры, қозы-лақтардың жамыраған даусы естіледі.

Ғажап қана ұйықтадық,

Оянатын сәт келді.

Қолымызды жоғары көтеріп,

Керілеміз,күлеміз.

Көздері жұмулы болса да, қимл арқылы келтіріп отырады, тыныс алады, дыбыс естіледі.

.

Ұйымдастырушылық

-ізденістік

-Балалар,қандай күйде болдыңдар?

-Өздеріңді қалай сезіндіңдер?

-Олай болса бүгін біз ақын Н.Жанаевтың «Жайлауда»өлеңімен танысамыз.

Жайлауда

Сұрақ-жауап

-Балалар өлең шумағында не туралы айтылған?

-Сендер жайлауды қалай түсінесіңдер?

-Жайлауда болдыңдар ма?

Өлеңді мәнерлеп оқу.

Сергіту сәті

«Табиғатпен сырласу» ойын-жаттығуы.Балалар шеңберге бірінің артынан бірі тұрып,қимылдарды қайталайды.

Өзеннен өту,

Тауға өрмелеп шығу,

Шалшық судан секіру

Қалың ағаштың арасынан өту

Ашық алаңға жетіп,қуанып демалады.

Әсерлі

Жақсы

Жайлау

Онда қой, қозы, лақ, ешкі, бұзау-бәрі бар

Айтылған өлең жолдарына байланысты жаттығулар жасайды.

Рефлексиялық-түзетушілік

Қортындылау.

Жаз мезгіліне байланысты тірек-сызба арқылы оқу іс-әрекетін аяқтау.

Күндер келді шуақты,

балалар жүр шомылып.

Көбелек қуып ойнайты,

қай мезгіл деп ойлайсың.

Балалар өлең шумағын қайталайды.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды:өлең мазмұнын.

Түсінеді:жаз мезгілінің ерекшелігін.

Қолданады: сұрақ-жауап арқылы табиғатқа деген сүйіспеншілікті.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров