йымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 19Следующая ⇒

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Күні:21.01.2015ж                                                  Тәрбиеші:

Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»                          Бөлімі: Көркем әдебиет

Тақырыбы: «Қасқыр мен ит» ертегісі

Мақсаты:а)Балаларға ертегіні тыңдата отырып, мазмұнын түсіндіру; ә) Әңгімедегі жағымсыз кейіпкердің бейнесін саусақ театры арқылы көрсете отырып, қасқыр-жағымсыз, ит-жеті қазынаның бірі екенін айтып түсіндіріп, дүниетанымын кеңейту; б)Көркем әдебиетке деген сүйіспеншілігін арттыру.

Қолданылатын көрнекі құралдар:саусақ театры, суреттер, хрестоматия.

Билингвальді компонент:қасқыр-волк, ит-собака

Оқу іс-әрекетінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Мен көкжал қасқырмын,

малшыны салыстырдым.

Аш болсам ұлимын,

ауылды торимын.

Аңшыдан қорқамын,

сайларда жортамын.

Іс-қимыл арқылы бойларын сергітеді.

Ұйымдастырушылық

-ізденістік

-Балалар, қандай жабайы аңдарды білесіңдер?

-Қасқыр қайда жүреді?    

-Үйді күзететін қандай жануар?

-Ит-жеті қазынаның бірі.

Адамның досы,қорғаушысы.

-Ендеше,бүгінгі оқу іс-әрекетінде «Қасқыр мен ит» ертегісімен танысамыз.

Сұрақ-жауапарқылы талқылау.

-Жағымды,жағымсыз кейіпкерлерді ата.

Қасқыр, аю, түлкі, жолбарыс

Орманда

Ит

Ертегіні тыңдайды.

Қасқыр-жағымсыз,Ит- досымыз.

Рефлексиялық-түзетушілік

Қортындылау.

«Қасқыр мен қойшы» ойыны

Ойын барысы: қойшы қойларын жайып,өріске шығады.Жайылып жүрген қойларға қасқыр шауып,бір-бір қойдан әкете береді,ойын жалғаса береді.

Ойынға қызығушылықтан танытады.

Күтілетін нәтиже:

Жасайды: ертегінің мазмұнын біледі.

Түсінеді: Жағымжы, жағымсыз кейіпкерлерді ажыратуды.

Қолданады: ит-адамның досы, қасқыр-жабайы аң екенін.

Күні:04.02.2015ж                                             Тәрбиеші:

Білім беру саласы: «Әлеуметтік орта»                    Бөлімі: Көркем әдебиет

Тақырыбы: «Ақылды лақ» (ертегі)

Мақсаты:а)Ертегі мазмұнын зейін қойып тыңдауға үйрету; ә)Балалардың сөздік қорын молайту; б)Көркем әдеби тілде сөйлеуге тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекі құралдар:хрестоматия, үй жануарлары түріндегі ойыншықтар.

Билингвальдик компонент:ақылды-умный, лақ-козленок

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов