Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Примеры функционирования терминаПоиск на нашем сайте «Литературоведческий анализ и призван устанавливать некий сектор адекватности читательского сотворчества, выявлять для данного произведения границы этого сектора, за которыми начинается область читательского произвола — разрушительного (при всей микроскопичности каждого единичного прочтения) для сферы художественной культуры в целом» [Тюпа 2001: 8]. «Благодаря анализу педагог «научаетчитать, создает в учащихся привычку вникать в части и во все подробности читаемого произведения, находить в нем связь и соотношение мыслей и таким образом ясно представлять самое сложное его содержание» [Водовозов 1872: 5]. «Большую услугу здесь может оказать тот подход кпоэтическим текстам, который замечается в научных анализах. Этостремление не только определить тот или иной прием, например, аллитерацию, но скорее указать их роль, их функцию в тексте, связь с тем впечатлением, которое ими поддерживается в читателе...» [Соколов1928: 72]. «Наблюдения над художественной формой необходимы, т. к. они-то и составляют специфическую особенность литературного анализа, но эти наблюдения не должны толкать преподавателя к формализму...» [Голубков1935]. «Анализ должен опираться на характер восприятия учащихся, учитывать его: что задело в произведении, заставило задуматься, какие образы встали перед мысленным взором ученика-читателя — все это не должно быть безразличным учителю» [Кудряшев1956]. «Собственно разбор, анализ литературного произведения начинается тогда, когда учитель побуждает учеников осмыслить свои читательские впечатления, оправдать их текстом, понять логику построения произведения, сопоставить читательские эмоции с художественной мыслью писателя» [Маранцман 1974: 105]. «Анализлитературного произведения в школе представляет собой эволюционирующее, гибкое, динамическое явление, испытывающее воздействие многочисленных факторов, чье влияние может носить кратковременный — с точки зрения исторической перспективы — или постоянный характер» [Целикова 2001: 369].
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 34; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.216.236 (0.006 с.) |