Мы поможем в написании ваших работ!
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
|
План индивидуального коррекционно-развивающего
Содержание книги
- Развитие слуховых ориентировочных реакций.
- Развитие понимания речи, мышления, памяти в процессе общения со взрослым, на основе обогащения представлений об окружающем (условно: развитие понимания речи).
- Общение с ребенком во время самостоятельной деятельности и во время проведения режимных моментов.
- I. Развитие слуховых ориентировочных реакций
- С различными предметами, издающими звуки (колокольчик, погремушка, бубен), с образными игрушками, издающими при нажатии или встряхивании писк, свист, гудение, шуршание и т.д.
- Тяги, тяги, потягушеньки. Где наша детка (имя ребенка). II. Развитие понимания речи, мышления, памяти в процессе общения со взрослым, на основе обогащения представлений об окружающем (рп)
- Ладушки», «дай ручку», «до свидания»
- Рассматривание предметных картинок
- Какую пользу приносят домашние животные
- III. Формирование предпосылок для развития активной речи, активизация, совершенствование словаря, грамматически правильных фраз и связной речи (ра)
- IV. Развитие зрительных ориентировочных реакций, зрительно-моторной координации, ориентировки в величине, форме, цвете
- С яркой, звучащей погремушкой или озвучиваемой игрушкой, с бубном
- С игрушками, знакомыми ребенку (шарики, кубики, уточка, закрепленные на ленточках в удобном для обозрения ракурсе), и новой игрушкой
- С плоскими подушечками из поролона с разным набором чехлов из ярких тканей, различных по фактуре, украшенных крупной выпуклой аппликацией
- Прятки (перед зеркалом). Башенка. Шарики и кубики. Большие и маленькие. Большой, поменьше, маленький
- Ориентировка в форме. Геометрическая мозаика
- С гладкой, цветной ленточкой, шнурком с узелками, к концам которых прикреплены маленькие блестящие колокольчики
- Игра с кубиками. «Собери картинку»
- Выкладывание узоров из палочек
- Приложение 2 Учет эффективности совместной работы учителя и воспитателя с детьми группы за квартал
- Приложение 4 примеры индивидуальной коррекционной работы (1)
- План индивидуального коррекционно-развивающего
- красный): рисование КОЛЕЧКИ (красным карандашом)
- План индивидуального коррекционно-развивающего обучения
- Развитие зрительно-моторной координации
План индивидуального коррекционно-развивающего
обучения
Совместные занятия дефектолога и воспитателя
По программе индивидуальных коррекционно-развивающих занятий.
1. Развитие понимания речи - начать с занятия № 22, затем № 23, 24 и т.д.
2. Развитие активной речи - начать с занятия № 14, затем № 15, 16 и т.д.
3. Развитие ручной моторики - начать с занятия № 40, затем №41, 42 и т.д.
4. Развитие сенсорики - начать с занятия № 29, затем № 30, 31 и т.д.
Индивидуальные занятия учителя-дефектолога
Дефектолог планирует самостоятельно в зависимости от структуры дефекта.
1. Массаж, артикуляционная гимнастика - нормализация пониженного тонуса мимических мышц средствами массажа и специальными артикуляционными упражнениями, массаж рук.
2. Воспитание слухового внимания и развитие фонематического слуха
а) постучи так же (3 удара по бубну);
б) повтори за мной (воспроизведение слогов с показом слоговых карточек);
в) громко - тихо.
3. Развитие речевого дыхания - статические и динамические упражнения, проговаривание слогов с одновременным опусканием рук.
4. Уточнение формирования произношения звуков: Т, Д, П, Ф, К, Г, X, В, Б, М, Н и др.
2. Оформление учета проводимых индивидуальных занятий
Развитие понимания речи
Развитие активной речи
Развитие ручной моторики
Развитие сенсорики
Занятие 22. Узнай и назови овощи
Занятие 14. Отработка слоговой структуры слов (машина, малина, лопата, ворота, собака, корова, ворона)+ Массаж, артикуляц. гимнастика. Отстукивание ритма (бубен). Воспроиз-ведение слогов с показом слоговых карточек. Проговаривание слогов с опусканием рук. Уточне-ние произношения звуков.
|
