Актуалізація опорних знань.. Оголошення теми і мети уроку.. Мотивація навчальної діяльності.. Сприймання нового матеріалу.

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 14Следующая ⇒

Актуалізація опорних знань.

        Скласти за таблицею «Односкладні речення» діалог на 6-8 реплік.

Оголошення теми і мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності.

Сприймання нового матеріалу.

Р о б о т а з т а б л и ц е ю

- З’ясуйте за таблицею, чим виражається присудок у неозначено-особових реченнях?

- Як мислиться головна особа?

- Коли вживаються неозначено-особові речення?

Д о с л і д ж е н н я- т р а н с ф о р м а ц і я

- Утворити односкладні речення, трансформувавши запропоновані  синтаксичні конструкції. Указати на спосіб вираження головного члена.

  Здавна українці передавали рушник з роду в рід, з покоління в покоління. По багатьох місцях України батьки понині бережуть його для дітей. Особливе місце відводять вони рушникові на весіллі. Батьки вистеляють ним дорогу від порога до столу.

Здавна рушник передавали  з роду в рід, з покоління в покоління. По багатьох місцях України понині бережуть його для дітей. Особливе місце відводять рушникові на весіллі. Ним вистеляють дорогу від порогу до столу.

- Порівняйте речення правої і лівої колонки. Яка відмінність між цими реченнями?( У реченнях лівої колонки дійова особа мислиться конкретно, увага зосереджується на особі й на тому, що вона робить – це двоскладні речення, а у реченнях правої колонки особа мислиться неозначено, як хтось з осіб, увага зосереджується на дії, отже це  неозначено-особові речення).

Зіставлення самостійно зробленого визначення з матеріалом підручника (с.77).

Л і г в і с т и ч н а г р а «О д н е з а й в е»

      Записати речення. Вказати, чим виражений присудок у запропонованих реченнях. Яке не є неозначено-особовим?

      На Маковея збирають геть усяку городину: мак, кріп, цибулю, часник, моркву, соняшник, буряк.(н-о, 3-я особа мн. теп.ч.) Гарбузи на Поділлі намагалися садити в базарний день або в понеділок чи у вівторок. Вірили, що гарбузи краще садити дівчатам і молодицям.( н-о. 3-я особа мн. мин. ч.) Цілий рік барвінок шанували,вважали символом життя.(н-о, 3-я особа мн. мин. ч.) Влітку прикрашають ним святковий стіл, плетуть з нього весільні букетики.(н-о, 3-я особа теп.ч.) Взимку відвар барвінку використовуватимуть від простуди. (н-о, 3-я особа майб. ч.) До Миколи не сій гречки і не стрижи овечки. ( це речення не є н-о, бо головний член виражений дієсловом 2-ї особи одн.)

- На яку дію вказує присудок у цьому реченні? (Дію, яка стосується узагальнено всіх і кожного).

- Яке це речення? (узагальнено-особове)

- Знайдіть у таблиці наведений вище тип речень.

- Дайте визначення цим реченням.

Р о б о т а з п і д р у ч н и к о м

- Звірте свої міркування з матеріалом підручника с.79.

- Де вживаються узагальнено-особові речення? (У прислів’ях, приказках, творах художньої літератури)

Р о з п о д і л ь н и й д и к т а н т

Записати речення. Визначити, чим виражений головний член. Пояснити орфограми.

Група «А» - означено-особові

Група «Б» - неозначено- особові

Група «В» - узагальнено-особові

1.Любіть Україну у сні й наяву, вишневу свою Україну, красу її, вічно живу і нову, і мову її солов’їну. (В.Сосюра.) (о-о) 2.Друга шукай, а знайдеш – тримай. (Нар. творчість.) (у-о) 3.Не називай солодким те, що породжує гіркоту. (Г. Сковорода.) (у-о) 4.Пучок квітів несуть у церкву, освячують, а, приносячи додому, застромлюють на кілок проти сонця, щоб він висох. (А.Кримський.) (н-о) 5.За свіжим подихом весіннім в напівпрозорій вишині не клекотом, не голосінням вночі згадаєшся мені. (А.Малишко.) (о-о)  

6.Все це в’яжуть в один пучок, об’язують маленькою хустинкою або рушником і зберігають цілий рік. (А.Кримський.)(н-о). Посадили над козаком явір та ялину.(Т. Шевченко.) (н-о)

Р о б о т а б і л я д о ш к и

Записати речення. Зробити синтаксичний розбір.

В океані рідного народу відкривай духовні острови!(В.Симоненко.)

(Спонукальне, окличне, просте, односкладне, узагальнено-особове, поширене, неускладнене.)

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология