Исторический аспект семейного воспитания

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 18 из 18

Содержание

Предисловие............................................................................................................... ..3

Исторический аспект семейного воспитания

детей снедостатками речи ........................................................................................ 6

Психолого-педагогические основы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи................................................................................. 9

Методы и приемы изучения особенностей родителей детей, интерпретация полученных результатов.......................................................................................................9

Методические рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми недостатками....................................................................................................................13

Индивидуальный план коррекционной работы с ребенком на учебный год .......................................................................................................................................15

Традиционныеи инновационные формы и методы работы учителя-логопеда с семьей.......................................................................................................19

Стиль взаимодействия педагогического коллектива ДОУ с родителями детей с недостатками речи ......................................................................................................19

Содержание и формы работы учителя-логопеда с родителями детей..................................................................................................................................21

Приложение 1. Анкета 1 для родителей детей с недостатками речи (первичная — ознакомительная)........................................................................................................36

Приложение 2. Анкета 2 для родителей детей с недостатками речи...................................................................................................................................37

Приложение 3. Шкала самооценки личностных качеств и педагогических умений специалистов, важных в общении с родителями..............................................39

Приложение 4. Организация логопедической службы в ДОУ...............................................................................................................................41

Приложение 5. Педагогический потенциал взаимодействия современной семьи и ДОУ ..............................................................................................................................42

Приложение 6. Консультация для родителей

«Развиваем у детей умение классифицировать»......................................................43

Приложение 7. Домашняя игротека..........................................................................45

Приложение 8. План работы клуба «Педагогика

для всех» ......................................................................................................................47

Приложение 9. Советы и методические рекомендации по развитию моторики пальцев рук детей........................................................................................................49

Приложение 10. Стратегия работы ДОУ с семьей...................................................53

Список использованной и рекомендуемой литературы .........................................54

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология