Семинар по теме 5: «Судопроизводство в традиционных обществах и способы судебных доказательств»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 18Следующая ⇒

Семинар по теме 5: «Судопроизводство в традиционных обществах и способы судебных доказательств»

(с ИАМ)

Цель проведения занятия:рассмотреть проблемы, связанные с особенностями человека как социально-правового существа, спецификой правовых отношений, представлений, способов правового регулирования поведения индивидов и их групп в условиях поликультурных и монокультурных обществ.

Сформировать компетенцию аргументированного оценивания позиций различных научных направлений в сфере правопонимания.

Метод проведения занятия с ИАМ: круглый стол.

Вопросы к обсуждению:

1. Возникновение суда посредников. (Анализ позиций научных школ на проблему).

2.Конструкция основных культурно-исторических форм посредничества. (Анализ документов)

3.Формы судебных доказательств как поединок и клятва: их обусловленность традиционным правосознанием. (Анализ документов)

4.Интерпретативные теории множественности нормативных категорий урегулирования конфликтов.

5. Место государственных институтов в урегулирование конфликтов.

Задания для самостоятельной работы к данному занятию:

1. Развитие альтернативных (не судебных) методов разрешения конфликтов

2. Модели общинного правосудия: примирительная и карательная. Восстановление прав индивидуума как цель правосудия.

3. Типологии процедур урегулирования конфликтов.

Практическое занятие по теме 5: «Судопроизводство в традиционных обществах и способы судебных доказательств»

Цель проведения занятия: изучить тенденции развития судебных процедур в традиционных и современных обществах, проследить их генезис.

Применять полученный понятийно-категориальный аппарат для приведения примеров и предложений по совершенствованию законодательства и правоприменительной практики.

Вопросы к обсуждению:

1. Альтернативные формы правосудия: теория, история и практика:

- формы альтернативного разрешения правовых конфликтов;

- основные методы альтернативного разрешения споров;

- процедура разрешения спора «посредничество – арбитраж»;

- альтернатива третейских судов.

2. Развитие альтернативных форм разрешения правовых конфликтов:

- альтернативные способы разрешения споров;

- мировое соглашение в истории российского судопроизводства;

- история третейских судов в России.

3. Медиация как метод внесудебного разрешения споров:

- история медиации как метода внесудебного разрешения споров;

- процессуальная компетенция и границы применимости медиации;

- право в медиации и право медиации

4. Медиация: история, этапы, техника и принципы:

- сферы применения медиации;

- цели, формы, методы и участники процесса медиации;

- роль адвоката в медиации.

Практические задания, включая алгоритм их решения:

1. Рассмотрите ситуацию и ответьте на поставленные вопросы. В ходе вооруженного конфликта между государствами – участниками Женевских конвенций на неприятельской территории совершает вынужденную посадку военный самолет. Вооруженные силы не успевают взять летчика в плен, его убивают местные жители. Вскоре после этого над полевым госпиталем, расположенным в местности, где произошло убийство, с самолетов, принадлежащих государству, гражданином которого был погибший пилот, сбрасывают листовки следующего содержания: «Вы нарушили международное право. Вы убили одного из наших летчиков после того, как захватили его в плен. Международное право требует, чтобы с пленными обращались гуманно. Вы понесете наказание за совершенное преступление».

Правомерно ли поступили гражданские лица, убив летчика?

Что вы думаете о содержании листовки?

Должны ли в госпитале опасаться нападения в случае, если на нем размещена защитная эмблема?

2. Рассмотрите ситуацию и ответьте на поставленные вопросы. Происходит вооруженный конфликт между колониальным правительством и национально-освободительным фронтом, представляющим интересы части местного населения. Обязательство производить различие между комбатантами и некомбатантами не выполняется. Гражданских лиц-некомбатантов убивают, с ними жестоко обращаются, их семьи разлучают, жителей увозят из своих деревень, дома поджигают, а детей депортируют.

Какие конвенции и нормы права предусматривают защиту некомбатантов?

Как это обязательство должно соблюдаться на практике?

3. Рассмотрите ситуацию и ответьте на поставленные вопросы. Несколько тысяч людей бегут из своей страны и находят убежище в соседнем государстве, где их размещают в лагерях для беженцев. В результате стычек, происходящих на границе, район, в котором расположены лагеря, оказывается в оккупированной зоне, но говорить о настоящем вооруженном конфликте не приходится. Некоторые отряды местного ополчения поддерживают оккупирующую державу и начинают преследовать беженцев в их лагерях, доводя дело до кровопролития, однако оккупирующая держава никак на это не реагирует.

Имеет ли место международный конфликт?

Каковы обязанности оккупирующей державы?

Какие последствия вытекают из этих обязанностей?

Задания для самостоятельной работы к данному занятию:

1. Культурное многообразие мира и права человека.

2. Международно-правовое измерение правового бытия человека:

- международные стандарты прав человека и проблема международной правосубъектности индивида;

- международное гуманитарное право;

- международная система защиты прав человека.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров