VII. Работа в тетради: «Графический диктант».
Задание направлено на развитие мелкой моторики пальцев рук учащихся и формирование умения ориентироваться в тетради.
Пёсик.
1 клетка вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо,
2 вниз, 4 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо,
1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 4 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз,
1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 2 вверх, 3 влево, 2 вниз, 1 влево, 1 вниз,
1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 4 вверх, 3 влево, 1 вверх.
VIII. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Назовите признаки линии.
– Какие линии называются прямыми?
– А какие – кривыми?
У р о к 8.
ПРЯМЫЕ И КРИВЫЕ
Цели: учить строить прямые и кривые линии; совершенствовать навыки сравнения объектов по разным признакам; развивать речевые навыки и умение пользоваться чертежными инструментами.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. З а д а н и е н а р а з в и т и е в н и м а н и я.
– Рассмотрите рисунок.
– Какие линии можно назвать кривыми?
2. И г р а «Найди поросенка».
Два веселых поросенка
Братца потеряли.
Каждый куст, каждый пень
Вместе обыскали.
– Нарисуйте третьего поросенка, используя разные геометрические фигуры.
3. З а д а ч а в с т и х а х.
Известно, что сапожек не носит кошка,
Но мама купила кошке сапожки.
Сколько сапожек мама купила,
Чтоб кошка ножки не замочила?
III. Сообщение темы урока.
– Рассмотрите рисунок на доске.
– Какие линии похожи СЛЕВА И СПРАВА?
– Сегодня мы будем учиться распознавать и чертить прямые и кривые линии.
IV. Работа по учебнику (с. 13).
З а д а н и е № 4.
– Как называются изображенные на рисунке линии? (Это кривые линии.)
– Чем различаются эти линии? (Вторая кривая линия является с а м о- п е р е с е к а ю щ е й с я.)
– Проведите другие кривые линии в тетради. Продолжите их в обе стороны.
Можно дополнительно сориентировать учащихся на проведение «красивых» кривых линий.
З а д а н и е № 5.
– Что изображено на рисунке?
– Какие части дома нарисованы с помощью прямых линий?
– Какие части нарисованы с помощью кривых линий?
– Нарисуйте с помощью прямых и кривых линий дом в тетради.
З а д а н и е № 6.
Это задание является занимательным. Распутать эту «путаницу» учащиеся смогут, если с помощью карандаша данного цвета пройдут весь путь по нитке – от клубка и до соответствующего носка.
 Ф и з к у л ь т м и н у т к а
Учащиеся выполняют упражнение, повторяя движения за учителем. Выполнение упражнения сопровождается чтением стихотворения.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
V. Работа в печатной тетради № 1 (с. 5).
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
|
