Из новейшей истории педагогики.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 35 из 59Следующая ⇒

В 50-60 –годы ХХ века , провозглашая идеи и принципы воспитывающего обучения, замечательный педагог В.А.Сухомлинский умел реализовывать их не только в работе со своими учениками, но и окрылял российское учительство, твердым убеждением, что они на своих уроках должны передавать своим ученикам помимо знаний , некоторые непреложные истины:

отношения к Жизни как наивысшей ценности, и как следствие - недопустимости (греховности! ) мысли о посягательстве на свою или чужую жизнь;

«У тебя будут дети, ты будешь озабочен тем, чтобы они стали настоящими людьми; так знай же, что самое главное в творении человека - это воспитание способности дорожить человеческой жизнью как самым дорогим, бесценным богатством. Никогда не поднимает руку на другого человека тот, кто в детстве близко к сердцу принимает радости и горечи другого человека, кто готов отдать свою радость, свое благополучие во имя того, чтобы отец, мать, сестра, брат, дедушка, бабушка не знали горя, страданий.» [71]

 отношения к Родине ;

 «Тебе в будущем, возможно, придется побывать за рубежом нашей страны. Помни, что Родина - это твоя колыбель, твой дом, очаг твоего счастья. Это земля твоих предков, на которой пролито много крови и пота. В родном доме бывает и хорошее, и плохое. Если ты видишь плохое - не забывай, что это плохое в твоем доме, в твоей колыбели. Над злом в родном доме злорадствует только подлый человек. Не отворачивайся от зла, сделай так, чтобы вместо зла в твоем родном доме было добро. Ты имеешь право говорить о зле в родном доме только тогда, когда ты сделал что- то хорошее для него»

В.А Сухомлинский

 отношения к труду (физическому и интеллектуальному) как средству сампознания,самоопределения и самореализации;

«Ты не всегда будешь ребенком – умей вдуматься в глубокий смысл этой истины. Мы приходим в мир и вначале бываем маленькими детьми для того, чтобы, став взрослыми, оставить свой след на земле, прожить жизнь настоящими людьми. Живет и червяк, живет и курица, живет и вол, но их жизнь так же далека от человеческой жизни, как далеки норка червяка, куриный насест и воловье стойло от кабины космического корабля. Стремись скорее стать духовно зрелым творцом – мыслителем, тружеником. Человек смертен; мы уходим в небытие, но человек вместе с тем и бессмертен: твое бессмертие в том, что ты сумеешь создать для людей…».[72]

В.А.Сухомлинский.

Воспитание взращивание в себе чести и достоинства как неотъемлемых качеств личности образованного и порядочного человека;

«Стыдись не только явной подлости, но и малейшей угрозы того, что о тебе могут подумать как о подлом человеке» В.А.Сухомлинский [73]

 отношения к семье и к родителямк как к важнейшей социальной и личностной ценности, отношение, которое они обязаны будут передать собственным детям.

«Быть добрым сыном, доброй дочерью – это должно быть в плоти и в крови детства, отрочества, юности, зрелости и старости. До конца дней своих человек должен оставаться сыном.. ..Умей чувствовать тончайшие душевные движения матери и отца. Их болезнь – твое горе. Их неудача и неприятности на работе – твоя беда… Если в семье горе, несчастье, неприятность – твоя ответственность за благополучие семьи возрастет во сто крат.»[74]

В.А. Сухомлинский

 В.А.Сухомлинский

***

Когда я заказал в кабинете труда красивые стенды , на которых наши школьные художники изобразили эти тексты и разместил эти «скрижали» у себя в кабинете биологии, то директор школы сперва ругалась- « У тебя здесь таблицы с пестиками и тычинками должны висеть, а не Сухомлинский!» Но в концек концов смирилась, даже несколько раз проводила педсоветы в этом кабинете, чего никогда раньше не делала.

 Я задаю себе вопрос: кто сегодня на своих уроках литературы, родного языка, истории… разговаривает с ребятами об ЭТОМ и ТАК как это делал В.А Сухомлинский? Я не нахожу ответа. Ведь, для этого нужно создавать совершенно особый психологический климат на своем уроке , при подготовке к нему нужно уметь проектировать особые психолого-дидактические ситуации, нужно обладать целым рядом профессионально-значимых личностных качеств ,чтобы заговорить об этом, и чтобы с тобой об этом захотели разговаривать твои ученики…

Впрочем, на уроках регионального конкурса «Учитель года» встречаюсь с такими феноменами регулярно - значит учителя к этому готовы! Только вот на своих обычных «рядовых» уроках они вынуждены заниматься совсем другими вещами.

***

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?