Развитие и поддержка талантов. Содержание школьного образования

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 28 из 59Следующая ⇒

Развитие и поддержка талантов

Что предполагается сделать?

• Обеспечить каждому ученику возможность освоить любой предмет на углубленном уровне, в том числе онлайн — с поддержкой профильных вузов и дистанционных программ. Построить систему профессионального самоопределения и профильного обучения в 10-11 классах.
• Создать 40 межрегиональных центров по модели сочинского «Сириуса» для обучения 192 тысяч школьников ежегодно.
• Субсидировать половину стоимости обучения для студентов, которые сами оплачивают обучение или живут отдельно от семьи. Для этого нужно сдать ЕГЭ на 80 баллов и выше или победить в профильной олимпиаде.

А при чем здесь «развитие талантов»?!. А каких талантах говорят авторы- «освоить любой предмет на углубленном уровне?», «сдать ЕГЭ на 80 баллов и выше»?!

Содержание школьного образования

Что предполагается сделать?

Обновить стандарты образования, куда, в частности, необходимо включить задачу развития метапредметных навыков — умение получать, обрабатывать и применять знания, мотивировать себя и критически оценивать информацию. К 2024 году российских школьников будут овладевать навыками XXI века на уровне сверстников в развитых западных странах, 90% выпускников смогут успешно сдать национальный тест по основам финансовой, цифровой и правовой грамотности. [59]

***

И,  наконец, при обсуждении различных стратегий модернизации (или все-таки, реформирования?!)  многострадальной отечественной школы нельзя оставить в стороне еще один проект, о котором мало кто из учителей (да и руководителй школ) знает, но который может оказаться тем самым «джокером» который в конце концов и решит всю «игру»!

Речь идет о форсайт-проекте «Образование -2030» который разрабатывается Агентством стратегических инициатив (АСИ)

В конце 2012 г. Минобрнауки мобилизовало 100 ректоров и проректоров наших вузов на переобучение по программе, запущенной Московской школой управления (МШУ) «Сколково» в целях просвещения их относительно глобальных тенденций в системе образования и обучения «диалогу» с бизнесом и властью. Как заявил тогдашний министр образования Д.Ливанов, руководство вузов надо обновить, поскольку во главе их должны стоять новые, бизнес-ориентированные люди

Показательно, что первые версии этих «общественных» форсайт-проектов проверялись зарубежными экспертами, в частности, транснациональной кoмпанией Cisco, являющейся мировым лидером в области сетевых технологий, предназначенных для Интернета. Так что не случайно руководство группы «Молодые профессионалы» главное внимание уделяет продвижению онлайн-образования МООС (Massive open online course). Авторы этого проекта не стесняясь заявляют,что в его рамках создается так называемое кастовое образование

Одна группа людей – это те, кто управляет и которые, в том числе, этот форсайт делают. Для них образование является социальным процессом поддержки развития на цикле человеческой жизни. А вторая каста – это так называемые «люди одной кнопки», которые не должны иметь умения и навыки выбирать, они должны только иметь компетенции пользоваться готовыми сервисами.

Для этих людей важнейшим мотиватором становятся «заставление», то есть механизмы экономического и внеэкономического принуждения: «Им сказали, посадили, заставили». [60] [23]

Выступая на Петербургском экономическом форуме в 2012 г.Г.Греф ,который как и авторы форсайт-проекта «Образования-2030) является сторонником кастового общества, открыто заявил, что ему будет страшно, если власть окажется в руках народа: «Вы говорите страшные вещи. Вы предлагаете передать власть фактически в руки населения. Как только простые люди поймут основу своего я и самоидентифицируются, управлять, то есть манипулировать ими будет чрезвычайно тяжело». Люди не хотят быть манипулируемы, когда имеют знания»[61]

Организаторыфорсайта «Образование 2030» уверены,что традиционная школа доживает последние годы.По их мнению сегодняшняя ― это «камера хранения детей». Причем «цифровые» ученики по многим вопросам компетентнее своих «аналоговых» учителей. Не спасают традиционную школу даже миллиарды рублей, которые государство сегодня тратит на «создание информационной среды в школах» (или делает вид, что создает). Ноутбуки от Apple, закупаемые для первоклассников, проблему не решают. Система должна догнить и отмереть, а на ее месте возникнуть новая ― цифровая[62]

***

И в качестве завершения темы «форсайт-образование -2030» мы хотим представить читателю ссылку на один текст, с весьма говорящим названием, который читается как хорошая научная фантастика, если бы не одно обстоятельство: то о чем пишет автор сейчас, особо не афишируя. разрабатывается в тиши некоторых властных кабинетов. И вполне вероятно, что это будущее наших детей ,не столь далекое и не столь фантастическое.[63]

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры