Материалы необходимые для оценки владений, умений, знаний, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины «физическая культура и спорт»

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 17Следующая ⇒

2 материалы необходимые для оценки владений, умений, знаний, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения дисциплины «Физическая культура и спорт»

2.1 Банк тестовых заданий для оценки качества освоения теоретического раздела дисциплины

Инструкция выполнения тестовых заданий по проверке теоретических знаний студентов:

• Тестирование проводится в учебной аудитории.

• Тестирование проводит преподаватель физической культуры.

• Задание выполняется самостоятельно.

• Продолжительность выполнения тестовых заданий составляет 15 минут.

• Оценка «зачтено» за тему выставляется студенту, если он правильно выполнил более 60 % заданий.

Обучающиеся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, теоретический раздел осваивают в составе учебной группы или самостоятельно в виде исключения.

Для лиц с нарушениями зрения – в форме электронного документа.

Для лиц с нарушениями слуха и опорно-двигательного аппарата – в печатной форме, в форме электронного документа.

Тема 1 Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов

1. физическая культура  – это:

а) часть общей культуры,  призванная развивать и совершенствовать физические качества человека;

б) часть общей культуры, совокупность материальных и духовных ценностей в сфере двигательной деятельности человека;

в) наука о природе двигательной деятельности человека;

г) самостоятельное выполнение физических упражнений.

2. физическое воспитание  – это:

а) учебно-тренировочные занятия;

б) педагогический процесс;

в) самоподготовка по развитию физических качеств;

г) выполнение контрольных нормативов физического развития.

3. принцип распределения студентов для занятий по физической культуре:

а) желание преподавателя;

б) желание студента;

в) заключение врача после прохождения медосмотра;

г) физическое развитие студента.

4. целью физического воспитания студентов является:

а) формирование физической культуры личности;

б) совершенствование физических качеств личности;

в) формирование представления о здоровом образе жизни;

г) развитие физических качеств.

5. физическое развитие – это:

а) педагогический процесс;

б) процесс изменения и совершенствования естественных морфологических и функциональных свойств организма;

в) повторное выполнение физического упражнения;

г) степень функционального приспособления организма к предъявляемым нагрузкам.

6. к какому виду физической культуры относится гигиеническая физическая культура:

а) оздоровительно-реабилитационной;

б) базовой;

в) фоновой;

г) профессионально-прикладной.

7. не является этапом становления физической культуры личности:

а) преобразовательный этап;

б) этап формирования ценностно-смыслового отношения человека к своей физической форме;

в) этап самореализации (творческий);

г) этап самоопределения.

8. целенаправленный процесс использования физических упражнений для восстановления или компенсации частично или временно утраченных двигательных способностей – это:

а) физическая рекреация;

б) физическое развитие;

в) двигательная реабилитация;

г) физическое восстановление.

9. целью физкультурного образования не является:

а) усвоение теоретических основ дисциплины,

б) формирование устойчивой мотивации к здоровому стилю жизни;

в) потребности в физическом самосовершенствовании;

г) выполнение разрядов по избранному виду спорта.

10. требованиями к дисциплине «физическая культура и спорт» в государственных образовательных стандартах  высшего образования по всем направлениям обучения являются:

а) обязательное посещение всех видов занятий;

б) самостоятельное освоение дисциплины;

в) только теоретическое освоение;

г) только выполнение нормативов физического развития.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии