Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ:  Археология Биология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия ЭкологияТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву 
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Назовите основные этапы разучивания песни?Поиск на нашем сайте 3.Назовите основные этапы разучивания песни? а) ……………………… б) ………….(допишите) в) разбор, анализ песни г) ………….(допишите) д) ……………………… 4.Какие методы и приемы используются в процессе работы над песней? а) практический показ б)………………. в)………………. 5. Кто является основоположником системы обучения детей пению? а) Золтан Кодай б) Карл Орф в) Дмитрий Борисович Кабалевский г) Жак Эмиль Далькроз 6. Исполнение песни «Добрый день» муз. Я Дубравина, сл. В. Суслова
Задание 8 Музыкально-ритмические движения 1. Кто является основоположником системы обучения музыкально-ритмическим движениям? а) Золтан Кодай б) Карл Орф в) Дмитрий Борисович Кабалевский г) Жак Эмиль Далькроз 2.Сформулировать задачи использования музыкально - ритмических движений? а)……… б)………. в) Развить творческие способности обучающихся. г) Самостоятельность в импровизации музыкально-ритмических движений 3.Виды музыкально-ритмических движений а) музыкальная игра б) ……………… в) …………….. г) сюжетная импровизация 4.Определить типы музыкально-ритмических движений? а) ориентационные: шаг польки, приставной шаг,……….. б) творческие:………………… в) имитационные: игра на дудочке,……… г) познавательные: пальчиковые движения,…….. 5.Назвать родину происхождения танца? а) полька б) полонез в) бульба г) тарантелла 6. Исполнение « Гимн России» муз.А.В.Александрова, текст С,Михалкова
Задание 9 Классификация детских музыкальных инструментов 1. Назовите задачи обучения игре на детских музыкальных инструментах: 1………………………… 2………………………… 3………………………… 2.Какой вид деятельности предшествуетлежит в основе игры на детских музыкальных инструментах? а) пение б) восприятие в) музыкально - ритмические движения 3. Кто является основоположником системы обучения игре на детских музыкальных инструментах? а) Золтан Кодай б) Карл Орф г) Жак Эмиль Далькроз
|
||
|
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 34; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.005 с.) |
