Моделирование проведения музыкально-инструментальной деятельности с детьми начальных классов

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 31Следующая ⇒

Практическое занятие№9

Моделирование проведения музыкально-инструментальной деятельности с детьми начальных классов

Задание: 1.Показать методику обучения музыкально- инструментальной деятельности.

2.Разучить пьесу, предназначенную для разучивания и исполнения детьми младшего доольного возраста.

Критерии оценки практических занятий № 6-9:

Оценка 5(отлично)-студент свободно ориентируется в изученных понятиях и определениях, при этом имеет самостоятельность в суждении, осознанно применяет знания для решения практических задач, проявляя творчество, в том числе в исполнении музыкального материала.

Оценка4( хорошо) – студент ориентируется в изученных понятиях и определениях, владеет некоторыми практическими навыками ( составление конспектов, планов организации музыкальной деятельности дошкольников и др); владеет методами и приемами организации обучения детей дошкольного возраста в разных видах деятельности.

3(удовлетворительно)- студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении некоторых понятий, недостаточно владеет навыками организации музыкальной деятельности детей школьного возраста.

ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Типовые вопросы для оценки освоения МДК 02.01.

Структура дифференцированного зачета:

1-5 задания содержат теоретические вопросы

6 задание практическое исполнение музыкального репертуара

Теоретические вопросы

1. Цель и задачи предмета «Музыка».

2. Основные принципы построения и содержание программы «Музыка».

3. Основные направления деятельности учителя музыки.

4. Ведущие методы в музыкальном обучении и воспитании детей школьного возраста.

5. Современный урок музыки.

6. Слушание музыки - один из видов музыкальной деятельности.

7. Вокально-хоровая работа в школе.

8. Музыкально-ритмические движения на уроках музыки.

9. Классификация детских музыкальных инструментов, технические приемы и способы обучения игре на детских музыкальных инструментах.

10. Восприятие - основа формирования музыкальной культуры обучающихся.

11. Типы уроков музыки.

12. Урок введения в тему как тип урока музыки.

13. Урок углубления темы как тип урока музыки.

14. Урок обобщения темы, заключительный урок-концерт года как тип урока музыки.

15. Национально-региональный компонент на уроках музыки.

16. Музыка в повседневной жизни общеобразовательной организации

17. Дидактические принципы в музыкальном обучении детей школьного возраста

18. Организация работы по музыкально-эстетическому воспитанию, планирование и уроков музыки.

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте