Физическое развитие. Физическая культура

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 24 из 24

1.Физическое развитие. Физическая культура

№ 12    Цель: продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Л.И. Пензулаева, стр.59

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка

«Самолёты стоят на аэродроме»

Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлинённых кусков пластилина. Закреплять умение делить кусок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы.   Т. С. Комарова, стр.82

Прогулка:

Наблюдение свойства воздуха; помочь в ходе

наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет запаха, вкуса, цвета, температура воздуха может быть разной, воздух нужен всему живому (человеку, животным).

П/и «Найди себе пару» - учить выполнять действия по различным звуковым сигналам.

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя, выполнять простейшие правила игры.

(2 подгруппа).

Словесная игра «Что мы видели не скажем, а что делали покажем» - учиться

договариваться о совместных действиях,

изображать действия которые они называют.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.                                           Обратить внимание на взаимоотношения детей.

Работа перед сном:

Чтение РНС «Козлятки и волк». После сна постепенно учить девочек осторожно расчесывать длинные волосы расческой.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игровая ситуация «Что такое хорошо, что такое плохо» - рассматривание сюжетных картинок о дружбе, о взаимопомощи детей и взрослых, закреплять умение у детей оценивать поступки людей, обращать внимание на проявление добрых поступков людьми, доброжелательного отношения к животным, и заботу о них.

П/и «Солнышко и дождик» - учить точно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.

Инд. работа – д/у «Подуем на шарик» - развивать артикуляционный аппарат детей.

Д/и «Найди игрушку» -

учить определять и

называть, где находиться игрушка по отношению к

другим предметам,

использовать в речи

соответствующие предлоги, умение

ориентироваться в

пространстве.

«У каждой игрушки есть свой домик». Предложить детям расставить красиво все игрушки по своим местам.

Побуждать детей к выполнению поручений.

Прогулка:

Наблюдение за солнышком. Воспитывать интерес к природе П/и: Мы топаем ногами. Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, киваем головой. Мы руки поднимаем, мы руки опускаем, и бегаем кругом.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии