C. «Случайно» испачкать стол краской (пример комментария: «Ой!»)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 89 из 150Следующая ⇒

A. Надеть парик

B. Неправильно надеть очки

C. «Случайно» испачкать стол краской (пример комментария: «Ой!»)

D. Сбросить что-нибудь со стола (пример комментария: «Упало»)

E. Сделать вид, что надеваете ботинок на руку

F. Положить молоток в шкаф со столовыми приборами

G. Положить пучок сельдерея в корзину для белья

H. Переставить мебель или убрать из окружающей обстановки что-то

I.  Делать по очереди с ребёнком что-то «как надо», а потом сделать что-то необычное

СМЕЖНЫЕ ПРОГРАММЫ

«Навыки ведения разговора. Базовый уровень» «Как мотивировать желание общаться» «Развитие речи I»

«Описание» (входит в программу «Развитие речи»Примеч. ред.)

«Отстаивание своих интересов» эмоции

ЦЕЛИ

1. Учить определять эмоциональное состояние;

2. Развивать эмпатию (способность сопереживать другому человеку);

3. Развивать навыки социального взаимодействия;

4. Обучать способам изменения своего эмоционального состояния;

5. Развивать понимание причинно-следственных связей.

МЕТОДИКА

Показывать ученику различные эмоции либо в про­цессе ролевых игр, либо с помощью картинок, чтобы на­учить его различать чувства, их возможные причины и определять способы изменения ситуации.

Подготовьте набор карточек с изображениями лиц, демонстрирующих основные эмоции (к примеру, фирма Lakeshore выпускает игру «Эмоции и лица» (Feelings and Faces Game), см. http://www.lakeshorelearning.com/ —Примеч. ред.).

С каких эмоций начать

Счастье (счастливый)

Печаль (грустный)

Гнев (сердитый, злой)

Далее перейдите к обучению следующим эмоциям

Страх              Растерянность

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США