Условия реализации программы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 13Следующая ⇒

Материально-технические.

Для работы по программе необходимы: отдельное проветриваемое помещение, ковер, столы и стулья (по количеству детей), зеркало, школьно-письменные принадлежности, компьютер, принтер и др.

Научно-методические средства.

Работа по программе обеспечивается следующими научно-методическими средствами:

· Битянова М.Р., Азарова Т.В. Работа психолога в начальной школе.

· Ганичева И.В. Телесно-ориентированные подходы в психокоррекционной и развивающей работе с детьми.

· Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. Методическое руководство (Стимульный материал).

· Загебарт Г.М., Ильичева О.С. Волшебные обводилки. Формирование графомоторных навыков.

· Катаева Л.И. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе (Конспекты занятий).

· Котова Е.В. В мире друзей (Программа эмоционально-личностного развития детей).

· Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.

· Миллз Д., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка.

· Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников (Занятия. Игры.)

· Панфилова М.А. Игротерапия общения (Тесты и коррекционные игры).

· Павлова Н.Н., Руденко Л.Г. Экспресс-диагностика в детском саду. (Комплект материалов для педагогов-психологов).

· Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников.

· Толстикова М.А. «Через игру к познанию» (Программа психологических занятий с детьми 5-7 лет).

· Хухлаева О.В. Лесенка радости.

· Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е. Лабиринт души: терапевтические сказки. -

· Чистякова М.И. Психогимнастика

· Шипицына Л.М., Защиринская О.В. Азбука общения (Основы коммуникации. Программа развития личности ребенка, навыков его общения со взрослыми и сверстниками)

Работа с родителями.

Важным условием реализации программы является включение родителей в коррекционно-развивающий процесс. Положительные результаты в усвоении программы достигаются при умелом сочетании разных форм сотрудничества с родителями, при их активном включении в коррекционно-развивающую. Семья и специалист не могут заменить друг друга; поэтому с целью эффективности работы по программе им необходимо научиться взаимодействовать в интересах ребенка.

Работа по программе обеспечивается следующими формами взаимодействия с родителями (см. Приложение 5):

· анкетирование (проводится с целью уточнения проблем развития

обучающегося по программе и уточнения запроса родителей).

· беседы (проводятся с целью побудить собеседников к высказыванию,  

оказать родителям своевременную помощь, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам; содержание беседы лаконичное, значимое для родителей).

· консультации (целями консультации являются усвоение родителями определенных знаний, умений; помощь им в разрешении проблемных вопросов; главное отличие от беседы – это цель дать родителям квалифицированный совет, обычно составляется система консультаций, которые проводятся индивидуально или для подгруппы родителей).

· день открытых дверей (цель – это возможность познакомить родителей с работой детей по программе, правилами, особенностями работы, заинтересовать ею и привлечь к участию).

· библиотеки-передвижки (цель – просвещение, приобщение родителей к

психолого-педагогической литературе, форма реализации – это специальные папки, где собраны статьи на определенную тематику).

Научно-популярная литература для родителей

1. Головнева Н.Я., Ильина М.Н., Парамонова Л.Г. 365 проверочных заданий и упражнений для подготовки к школе. – СПб.: Дельта, 2000.

2. Нефедова Е.А., Узорова О.В. Готовимся к школе. Практическое пособие для подготовки детей. – М.: Аквариум, 1997.

3. Что нужно знать и уметь ребенку при поступлении в школу: Диагностика уровня развития. / Е.Г. Городецкая, М.И. Пукач, С.П. Циновская и др. – М.: АСТ: Астрель, 2011.

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии