Календарно-тематический план. Наименование блоков и тем. Всего часов. I блок. Формирование предпосылок коммуникативных ууд. . Введение в мир эмоций (8 Ч. ). II блок Формирование предпосылок личностных ууд (9 Ч. ). III блок Формирование предпосылок познава

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 13Следующая ⇒

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п/п

Наименование блоков и тем

Всего часов

Диагностика (фронтальные формы)

Знакомство с кабинетом, правила техники безопасности

I блок. Формирование предпосылок коммуникативных УУД.

Введение в мир эмоций (8 ч.)

2 (1)

«Давайте познакомимся!»

 1

3(2)

«Радость и грусть».

 1

4(3)

«Гнев, грусть, радость» 

 1

5(4)

«Обида, грусть, радость»

 1

6(5)

«Страх, грусть, радость»

7(6)

«Интерес, удивление»

8(7)

«Любовь, грусть, радость»

9(8)

«Взаимодействие»

II блок Формирование предпосылок личностных УУД (9 ч.)

10(1)

«Времена года»

11(2)

«Прогулка в лесу»

12(3)

«Сказка о сильной воле»

13(4)

«Жадность»

14(5)

«Упрямство»

15(6)

«Самоуверенность»

16(7)

«Хитрость»

17(8)

«Застенчивость».

Повторный инструктаж по технике безопасности.

18(9)

«Обман»

III блок Формирование предпосылок познавательных УУД (10ч.)

19(1)

«Внимание»

20(2)

«Находчивость»

21(3)

«Сообразительность»

22(4)

«Дружба»

23(5)

«Идем в Цирк»

24(6)

«Загадки животных»

25(7)

«Выбор»

26(8)

«Доверие»

27(9)

«Скоро в школу!»

28(10)

«Я будущий школьник!»

IV блок Формирование предпосылок регулятивных УУД (8ч.)

29(1)

«Упорство»

30(2)

«Саморегуляция»

31(3)

«Мы - разные»

32(4)

«Шалости»

33(5)

«Весенний сон»

34(6)

«Любопытство»

35(7)

«Любимые игры»

36(8)

Диагностика (фронтальные формы)

Всего

СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Занятие 1. Диагностика (фронтальные формы). Знакомство с кабинетом, правила техники безопасности (1 час).

На данном занятии дети знакомятся с обстановкой в кабинете и друг с другом, развивая навыки общения и произвольность (умение слушать инструкцию взрослого, соблюдать правила игры) в игре «Размышляй-ка», в игре «Давай поздороваемся», «Кто позвал» и «Мячик правил». Педагог-психолог проводит комплексное обследование.

I блок. Формирование предпосылок коммуникативных УУД. Введение в мир эмоций (8 ч.)

Занятие 2(1). «Давайте познакомимся!» (1 час).

Приветствие. Беседа «С кем я дружил летом». Работа со сказкой «Как незабудка подружилась с цветами». Игровое упражнение «Самая дружная пара». Игра «Кого укусил комарик» (упражнение на расслабление). Заключительный этап. Занятие 3(2). «Радость и грусть» (1 час).

Разминка «Раз, два, три, за мною повтори». Игровое упражнение «Котенок».

Работа со сказкой «О муравьишке, который пошел в школу (знакомство со школьными правилами)». Дидактическая игра «Закончи предложение». Игровое упражнение «Радость можно выразить жестом». Заключительный этап.

Занятие 4(3). «Гнев, грусть, радость» (1 час).

Разминка «Раз, два, три, за мною повтори». Игровое упражнение «Разные чувства». Этюд «Миша рассердился». Работа со сказкой «О путнике и его беде». Дидактическая игра «Закончи предложение». Игра «Веселые обезьянки». Заключительный этап.

Занятие 5(4). «Обида, грусть, радость» (1 час).

Разминка «Упрямое зеркало». Игровое упражнение «Обзывалки». Работа со сказкой «Как зайчик обиделся на свою маму». Упражнение «Обида, стоп!». Игра «Две страны». Заключительный этап.

Занятие 6(5). «Страх, грусть, радость» (1 час).

Разминка «Я страшилок не боюсь, в кого хочешь превращусь». Работа со сказкой «Верь в себя». Упражнение «Зайчонок». Игра «Заблудившиеся утята». Игра «Мама утка» (упражнение на расслабление). Заключительный этап.

Занятие 7(6). «Интерес, удивление» (1 час).

Разминка «Интерес». Игровое упражнение «Сюрпризы». Работа со сказкой «Крица и цыпленок» (разрешение проблемной ситуации). Упражнение «Закончи предложение». Упражнение «День хобби». Заключительный этап.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности