Тема: «безопасный маршрут из дома В школу. »

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 21Следующая ⇒

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

темы

Тема

Теорет.,

Практ.,

Всего

1.

Безопасный маршрут из дома в школу!

30 мин

30 мин

1ч.

2.

Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром?

30 мин

30 мин

1ч.

3.

Что такое ГИБДД и кто такой инспектор ДПС.

30 мин

30 мин

1ч.

4.

Мой друг светофор!

30 мин

30 мин

1ч.

5.

Я – пешеход. Пешеходный переход.

30 мин

30 мин

1ч.

6.

Мы – пассажиры!

30 мин

30 мин

1ч.

7.

Дорожные знаки и дорожная разметка.

30 мин

30 мин

1ч.

8.

Ты- велосипедист.

30 мин

30 мин

1ч.

9.

Транспорт и его виды.

30 мин

30 мин

1ч.

Итого:

4, 5ч.

  4,5 ч.

9 ч.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Тема: «Безопасный маршрут из дома в школу!»

Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат).

Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).

Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше).

Форма и цвет знаков дорожного движения (белый треугольник с красной полосой по краям; синий квадрат; белый круг с красной полосой по краю; синий круг с белой полосой по краю и др.).

Цвет и форма запрещающих знаков: «движение пешеходов запрещено», «движение на велосипеде запрещено».

Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности.

Дорога от дома до школы (кинотеатра, парка, магазина и пр.).

Беседа педагога с учащимися

Педагог просит вспомнить, что учащиеся видели на улицах по дороге в школу. Для оценки целостности восприятия ими дорожной среды и наблю­дательности необходимо, чтобы первоклассники назвали как можно больше разных предметов, объектов, явлений. С этой целью проводится опрос о до­роге в школу и ставится задача подробно описать улицы, их пересечения, отметить наличие светофора, пешеходного перехода, который иногда называ­ют «зебра», подземного перехода и т.д. Педагог выясняет, что учащимся рассказывали о дорожном движении вос­питатели дошкольных учреждений и родители. За правильные ответы хвалит, неправильные ответы поправляет.

Задает вопросы: знают ли учащиеся названия улиц, где они живут; есть ли пересечения улиц по дороге в школу; заметили ли светофор, пешеходный пере­ход; самостоятельно ли идут в школу или в сопровождении взрослых?

В беседе педагог задает наводящие вопросы с целью добиться более подробного описания учащимися дороги и оценки их возможностей в целост­ности восприятия. Особое внимание обращает на главное по дороге в школу: опасные места. Объясняет, что выбирать маршрут надо там, где меньше пере­сечений дорог и нет интенсивного движения транспорта - тогда дорога более безопасная.

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров