Уроки 13-14 (2 кл 1 ч стр. 98-99). Обобщающий урок по теме «сложение и вычитание двузначных чисел». Проверочная работа

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 13Следующая ⇒

Уроки 13-14 (2 кл 1 ч стр. 98-99). Обобщающий урок по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел». Проверочная работа

Задачи уроков: выполнять вычисления с двузначными числами; использовать умение выполнять вычисления с двузначными числами при решении уравнений

Задание 1 (с. 98) содержит 8 выражений на сложение и вычитание двузначных чисел. Составить, а затем вычислить значения этих выражений можно по схеме-цепочке, в которую эти выражения заключены.

Задание 3 направлено на анализ и упорядочивание уравнений в пункте 1, а затем решение уравнений на основе действий с двузначными числами. Рассуждения при упорядочивании уравнений могут быть такими: «Так как уравнения нужно расположить в порядке убывания корней, то сначала найдем уравнение с самым большим корнем. Поскольку значения разностей во всех равенствах одинаковы (число 35), то самое большое уменьшаемое в разности с самым большим вычитаемым (число 51)». Следовательно, в порядке убывания корней уравнения расположатся так: с – 51 = 35, у – 46 = 35, x – 37 = 35, а – 24 = 35. Решение записанных уравнений поможет проверить правильность выполнения задания.

Вопрос 7

        №1. Выполни вычисления:

70-50=

20+30=

8+46=

32-5=

58+15=

67-13=              

№2. Реши задачу.

В магазине было 60 новогодних подарков. Сначала продали 20 подарков, потом ещё 30. Сколько подарков осталось в магазине?

№3. Найди значение выражений

40+(13-6) 63- (23+30)

12-(75-69) 41+(36+13)

№4. Задача на «5»

В магазин поступило 57 кукол и 36 машин. За неделю продали 79 игрушек. Сколько игрушек осталось продать?

Вопрос 8

Какие приемы самоконтроля может использовать учитель при формировании устных приемов сложения и вычитания в пределах 100? Покажите возможность использования нескольких различных приемов самоконтроля в конкретных условиях.

Для того, чтобы выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100, причем выполнять эти операции устно, в начальной школе изучаются различные приемы.

Приемов, которые изучаются для устного сложения и вычитания в концентре 100, существует достаточно много. Их изучение последовательно. Причем рекомендуется изучать сначала более легкие, потом более сложные. Уровень сложности изучаемых приемов зависит от следующих фактов:

v количество операций, входящих в изучаемый прием;

v на сколько уверенно владеют ученики теми или иными операциями, входящими в данный прием;

v от сходства или различия операций, входящих в данный прием;

v от способа моделирования приемов.

1. Способ: Сложение круглых десятков

40+20

10+70

50+30

Вычислительные приемы:

4 дес. + 2 дес. = 6 дес.= 60

1 дес. + 7 дес. = 8 дес. = 80

5 дес. + 3 дес. = 8 дес. = 80

Знания, умения, навыки необходимые для овладения приемом:

1) Разрядный состав числа.

2) Табличное сложение в пределах 10.

2. Способ: Прибавление к двухзначному числу круглых десятков и прибавление однозначного числа без перехода через десяток.

34+20

34+2

Вычислительные приемы:

(30+4)+20 – разрядные слагаемые, представление в десятичной системе счисления.

34+20=(30+4)+20=(30+20)+4=50+4=54

34+2=(30+4)+2=30+(4+2)=30+6=36

Знания, умения, навыки необходимые для овладения приемом:

1) Разрядный состав числа.

2) Табличное сложение в пределах 10.

3) Правила прибавления числа к сумме:

v переместительное свойство сложения;

v сочетательное свойство сложения.

3. Способ: Прибавление к двузначному числу однозначное с получением круглых десятков.

26+4

32+8

45+5

Вычислительные приемы:

26+4=(20+6)+4=20+(6+4)=20+10=30

Знания, умения, навыки необходимые для овладения приемом:

1) Разрядный состав числа.

2) Правило прибавление числа к сумме.

3) Табличное сложение.

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?