Т.о.- знание разрядного состава чисел, соотношения между десятками и единицами, случаи сложения и вычитания в пределах 10.
Т.о.- знание разрядного состава чисел, соотношения между десятками и единицами, случаи сложения и вычитания в пределах 10.
Этот вывод отражает принцип поразрядного сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Третий прием дан на стр. 59 - прием вычитания из двузначного неразрядного числа разрядного без перехода через разряд.
36-2= 30+(6-2)=34
36-20 = 30+6-20=(30-20)+6=16.
Т.о.- знание разрядного состава чисел, соотношения между десятками и единицами, случаи сложения и вычитания в пределах 10.
Действия сначала моделируют на палочках, а потом учитель сообщает, что десятки удобнее вычитать из десятков, а единицы из единиц.
Четвертый этап на с.60 - частный случай прибавления к двузначным числам однозначных, когда в сумме получается круглое число.
26+4 76+24
20+(6+4)=30 70+6+24=100
Опираемся на 2-ой этап.
Т.о. – случаи сложения и вычитания в пределах 10, соотношение между десятками и единицами
Пятый этап на с.61 – частный случай вычитания однозначного числа из круглого.
30-7=23
20+(10-7)=23
Мы знаем, что единицы вычитаются из единиц, но в числе 30 отдельных единиц нет (строим модель на палочках). Поэтому берем 1 пучок из 3-х, развязываем его и тогда 7 единиц вычитываем из 10 единиц. Получается 23.
30-7= 20+(10-7)=23
Т.о. - случаи сложения и вычитания в пределах 10, соотношение между десятками и единицами
Шестой этап на стр.62 – частный случай вычитания двузначного числа из круглого.
60-24=60-20-4=40-4=36
Сначала разбираем на палочках, опираясь на случай 30-7. Убираем 2 пучка по 10 палочек из 6, затем еще 1 развязываем и убираем 4 палочки из 10
|
