Занятие 7. «скажи, как правильно»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 14Следующая ⇒

Занятие 6. «Разгадай»

Цель: развитие зрительного восприятия, образных представлений, наблюдательности, крупной и мелкой моторики, формирование комбинаторных способностей, стимулирование аналитико-синтетической деятельности.
Приветствие: Игра «Комплименты».
Основная часть:
1. Игра «Кто больше завяжет узелков». На куске веревки (ленты) дети за определенное время должны завязать как можно больше узелков, а затем, поменявшись с соседом и закрыв глаза, на ощупь сосчитать их.
2. Игра «Найди такое же колечко». Каждому ребенку дают пирамидку. Сначала они на скорость разбирают и складывают ее. Затем, психолог показывает одно из колечек и просит детей найти такое же. Упражнение повторяется 2 – 3 раза.
3. Игра «Выложи фигуру». Детям предлагается рассмотреть в нем составные части, сложить из палочек, а затем зарисовать и раскрасить.
4. Игра «Танграм». Психолог предлагает рассмотреть контурное изображение «Парусника» и, ориентируясь на образец, составить его из набора геометрических фигур. В процессе работы он загадывает загадку на заданную тему. Если кто-то не может сложить фигуру, следует предложить детям помочь друг другу.
5. Игра «Составим все вместе». Дети коллективно складывают разрезанную сюжетную картинку, далее сочиняют по ней сказку или интересную историю.
Релаксация: «Солнечный зайчик»
Рефлексия: обсуждение вопросов «что понравилось/не понравилось, что нового узнали на сегодняшнем занятии?»
Прощание: Игра «Добрые пожелания».

Цель: развитие понятийного мышления, развитие внимания.
Приветствие: Игра «Улыбнитесь друг другу».
Основная часть:
1. Упражнение «Закончи фразу». Дети сидя на стульчиках по кругу. Ведущий начинает фразу и одновременно бросает мяч детям. Ребенок, поймав мяч, оканчивает фразу своими словами, а затем возвращает мяч ведущему. Тот, кто дважды не смог закончить фразу, встает со стульчика и наблюдает за игрой со стороны.
Варианты:
- Перец горький, а лимон ...
-Рыба плавает, а птица ...
- Собака лает, а кот ...
- Лодка плавает, а машина ...
- Днем светло, а ночью ...
- Мы видим глазами, а дышим ...
- Небо синее, а трава ...
- У человека две ноги, а у кошки ...
- Летом жарко, а зимой ...
- Певец поет, а балерина ...
- Все едят ртом, а смотрят ...
- Гвозди забивают, а доски ...
- Днем мы обедаем, а вечером ...
- Строитель строит, а танцор ...
- Композитор пишет музыку, а музыкант ...
- Помидор растет над землей, а картофель ...
2. Упражнение «Воздушные рисунки». Ведущий становится лицом к детям и рисует в воздухе различные предметы (дом, машину дерево, цветок и т.д.). Дети должны угадать и назвать рисунок. Задание можно усложнить, предложив угадать буквы и слова.
3. Игра «Назови как можно больше…». Детям предлагается назвать как можно больше предметов, которые находятся в комнате. Ориентироваться нужно на их количество и величину.
4. Игра-шутка «Воробышки». Детям предлагают превратиться в прыгающих воробышков. Они встают в круг, взявшись за руки, закрывают глаза, помолчав 3 – 5 секунд, открывают глаза, улыбаются и говорят друг другу спасибо.
Релаксация: «Спаси птенца»
Рефлексия: обсуждение вопросов «что понравилось/не понравилось, что нового узнали на сегодняшнем занятии?»
Прощание: Игра «Добрые пожелания».

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США