Формирование элементарных навыков письма и чтения
Учить детей составлять предложения из двух, трех, четырех слов (без предлогов).
Учить анализировать предложения по количеству и порядку слов (выделять первое, второе, третье и т. д. слово в предложении); слова по количеству слогов и звуков (односложные слова с закрытым слогом (кот, мак), двух-, трехсложные слова с открытыми слогами (рука, молоко).
Учить детей слышать звуки в составе слова и к предложенному слогу подбирать один или несколько слогов, чтобы получить слова: мама, Маша, малина, машина и т. д.
Примерная тематика занятий
1 занятие. Знакомить с предложением. Учить составлению предложений из двух слов.
2 занятие. Закреплять знания детей о предложении. Знакомить со схемой двусловного предложения.
3 занятие. Учить самостоятельно составлять короткие предложения, определять количество слов в них, составлять схему.
4 занятие. Дать понятие о «маленьких словах» в предложении. Учить составлять предложения по опорным словам.
5 занятие. Упражнять детей в составлении и анализе предложения.
6 занятие. Знакомить с делением слов на части. Дидактическая игра «Закончи слово».
7 занятие. Учить делению на части двусложных слов с открытыми слогами. Учить схеме деления слова на части.
8 занятие. Закреплять понятия о гласных и согласных звуках. Упражнять детей в делении двусложных слов на части.
9 занятие. Учить составлению предложений по опорным словам с определением места слов в предложении. Учить делению трехсложных слов с открытыми слогами на части. Учить составлять схему слова.
10 занятие. Развивать фонематический слух (звуки [ж] — [ш]). Закреплять понятия о гласных и согласных.
11 занятие. Воспитывать у детей способность выделять звук и определять его место в слове. Дидактическая игра «Придумай слово на данный звук». Закреплять умение делить слова на части.
12 занятие. Развивать фонематический слух (звуки [с] — [з]). Дидактическая игра на умение определить место звука в слове «Угадай, какой общий звук».
13 занятие. Знакомить с односложными словами, например: сыр, мак, кот. Учить записывать слова схематически, определяя количество звуков в слове.
14 занятие. Развивать фонематический слух (звуки [с] — [ш]). Игра на определение места звука в слове.
15 занятие. Развивать фонематический слух (звуки [з] — [ж]). Закреплять знания детей о слове, части слова, количестве частей в слове.
16 занятие. Закреплять знания пройденного материала. Дать полный анализ предложения и слова устно и схематически.
|
