Упражнения в пользовании элементарной самостоятельной ситуативной речью
Воспитание внимания к речи
Воспитывать у детей умение вслушиваться в речь логопеда и воспитателя.
Упражнять в точном выполнении устных заданий, направленных на воспроизведение заданного ряда, последовательности действий: «Сначала покажи детям кубик, потом шар, потом брусок и кирпич и все это закрой салфеткой», «Сначала возьми...», «Отнеси...», «Спрячь...», «Положи...» и т. д.
Учить детей пользоваться однословными ответами при рассматривании предметов, игрушек, муляжей, картин, называя предмет, его части, характерные признаки (форму, величину, окраску предмета и его частей), материал, из которого сделан предмет, действия или состояния предмета.
Учить более точно и гибко пользоваться словарем, обозначающим, например: оттенки цветов (фиолетовый, голубоватый, желто-зеленый), названия форм (продолговатая, удлиненная, заостренная, округлая), вкусовых качеств (горький — горьковатый, сладковатый, кисленький) и т. п.
Пользуясь наглядной опорой, упражнять детей в самостоятельных ответах словосочетаниями: Яблоко желтое. Гриб большой. Шляпка круглая.
Для обеспечения самостоятельности детских ответов рекомендуется разнообразить их, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы: «Саша сказал, что яблоко желтое, а ты скажи об этом ласково». (Яблоко желтенькое.) «Слива синяя». (Слива синенькая.)
Учить детей пользоваться такими словами и словосочетаниями, как овощи, фрукты, грибы, урожай, золотая осень, перелетные птицы, лиственные деревья и т. д.
Учить внимательно вслушиваться в речь взрослых и точно выполнять все задания.
Активное пользование речью допускается в ограниченном объеме применительно к отдельным детям (по согласованию с логопедом).
На занятиях по художественной литературе развивать любовь к различным жанрам детской художественной литературы и фольклора.
Учить детей понимать поступки героев, мотивированно оценивать поведение персонажей (начиная с III периода обучения)
Учить отвечать на конкретные вопросы по содержанию литературных произведений.
Учить выразительно читать стихи и пересказывать художественные произведения, пользуясь смысловыми паузами, ударениями, интонациями.
|
