Введены дополнительно, Изм. № 1)

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 26Следующая ⇒

3.15, 3.16 (Введены дополнительно, Изм. № 1)

4  Общие требования

4.1 Общеобразовательные учреждения следует проектировать в соответствии с требованиями действующих ТНПА и настоящего технического кодекса, с учетом [1], [2], [5] – [10]. Состав и площади помещений устанавливаются заданием на проектирование. Состав и порядок разработки проектной документации по зданиям общеобразовательных учреждений должны соответствовать требованиям СНБ 1.03.02.

4.2 Объемно-планировочные решения общеобразовательных учреждений должны обеспечивать возможность пребывания в зданиях детей-инвалидов. Конкретные мероприятия по созданию безбарьерной среды для передвижения детей-инвалидов должны выполняться в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02 и заданием на проектирование.

4.1, 4.2 (Измененная редакция, Изм. № 1)

4.3  (Исключен, Изм. № 1)

4.4 Дошкольные учреждения, входящие в структуру учебно-педагогического комплекса, могут включать от одной до шести групп детей дошкольного возраста. Максимальная вместимость дошколь­ных учреждений не должна превышать 120 мест.

4.5 Наполняемость дошкольных групп, входящих в структуру учебно-педагоги­ческого комплекса, принимается согласно установленным нормам (см. [5]), мест, не более:

— разновозрастных           — 12;

— дошкольных (3–6 лет)    — 20.

В соответствии с [4] и [5], при обосновании, могут создаваться ясельные группы наполняемостью не более 15 мест. В этом случае состав и площади помещений дошкольного учреждения определяются заданием на проектирование на основании требований Пособия 3.02.01 к СНиП 2.08.02, а также с учетом [2].

Наполняемость классов при проектировании школ следует принимать, учащихся, не более:

— для I–IV классов      — 20;

— для V–XII классов    — 25.

При проектировании школ в населенных пунктах сельской местности наполняемость классов допускается принимать 12 и 18 учащихся.

Число параллелей классов в школе следует принимать:

— в городах                                                       — две-три;

— в населенных пунктах сельской местности     — одна-две.

В городах, в жилых районах с высокой плотностью населения, возможно проектирование школ
с четырьмя параллелями классов. В соответствии с заданием на проектирование, могут создаваться школы-центры, предоставляющие школьникам возможность изучения ряда учебных предметов
на повышенном и углубленном уровнях, а также обеспечивающие потребность населения обслуживаемой общеобразовательным учреждением территории в организации внешкольного воспитания
и обучения детей.

4.6 Функционально-планировочные решения школы должны учитывать разделение здания на «закрытую» и «открытую» зоны.

В состав «закрытой» зоны включаются:

— помещения для детей дошкольного возраста;

— учебные помещения НШ, БШ и СШ;

В состав «открытой» зоны допускается включать:

— помещения для трудового обучения и профессиональной ориентации;

— учебно-спортивный зал;

— плавательный бассейн;

— тир, вспомогательные помещения для лыжной подготовки;

— помещения для медицинского обслуживания;

— информационно-технический центр;

— общешкольный центр;

— помещения для эстетического воспитания и кружковой работы;

— помещения административно-хозяйственного и вспомогательного назначения;

— пищеблок.

Состав помещений «открытой» зоны школы в конкретных случаях проектирования определяется с учетом возможности использования школьниками существующих в населенном пункте объектов обслуживания (бассейны, спортивные и концертные залы и др.).

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов