Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Конспект занятий №79: «Игры пермячков-здоровячков» (игровое)

⇐ ПредыдущаяСтр 27 из 38Следующая ⇒

Задачи:

1. Оздоровительные:

1.1. Способствовать укреплению мышц ног и стоп;

1.2. Продолжать укреплять опорно-двигательный аппарат.

2. Образовательные:

2.1. Продолжать формировать представление детей о влиянии подвижных игр и игровых упражнений на здоровье;

2.2. Обучать детей вращать скакалки поворотами кисти одновременно правой (левой) руки, подпрыгивание на двух ногах на месте.

2.3. Упражнять в ползании на четвереньках по бревну, закрепляя умение делать право выбора исходного положения (высокие, средние, низкие четвереньки);

2.4. Упражнять в подбрасывании и ловле меча, добиваясь броска вверх и ловли его кистями рук;

2.5. Упражнять в ходьбе с закрытыми глазами, развивая слуховое внимание.

2.6. Развивать координацию и согласованность движений в парных упражнениях;

2.7. Побуждать детей к творчеству в двигательной деятельности.

3. Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре.

3.1. развивать у детей интерес к играм и игровым упражнениям и желание играть.

Оснащение занятия:

1. Игровые кубики с набором карточек подвижных игр и основных движений.

2. Скакалки – по 2 шт. на каждого ребенка.

3. Бревно (d=30 см, длина 2 – 2,5 м) – 2 шт.

4. Колокольчики – по количеству детей.

5. Платок для подвижной игры.

6. Легкие надувные мячи (d=30 – 40 см) – по количеству детей.

7. Музыка.

Предварительная работа.

В «Центре здоровья» внести яркие и новые скакалки и карточки-схемы правильного вращения рук (двумя или одной). Задание: – «Выполни также!» (право выбора одной или двумя руками).

Части	Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно-методические способы и приемы	Примечание
I	Вводная часть. * Построение в круг * Игра «Найди пару». * Ходьба парами с остановкой по сигналу (повернутся лицом друг к другу, взяться за руки). * Бег с парами с остановкой по сигналу (присесть). * Ходьба парами врассыпную. * Перестроение в две колонны.	3 раза 3 раза 3 раза 30 сек.	Диалог. Воспитатель: – Что бы вырасти здоровым, Энергичным и веселым, Чтоб прогнать усталость, лень – Мы играем каждый день! Воспитатель: – вы хотите встретиться с разными играми и поиграть в них? А поможет нам кубик, кубик не простой, этот кубик игровой. А первая наша игра. Указание: – Пару выбираем по желанию! Гуляем по разным дорожкам. На сигнал «Найди пару!» – каждый подходит к своей паре. Указание: – На сигнал «К другу повернись!» – поворачиваемся, друг к другу, беремся за руки! Указание: – В парах бежим рядом на сигнал»» Присели! – приседаем вместе, дружно! Указание: – Гуляем парами, успокаиваем дыхание! Указание: – Шагаем за ведущим парой (назвать имена детей) через центр зала!	Воспитатель обращает внимание на игрокубик, поворачивает его и показывает ту грань, где изображена игра схематично. Грани кубика пронумерованы. Движение каждый раз меняется: ходьба Бег подскоки Движение дети выполняют под музыку или удары в бубен.
II	Основная часть а) ОРУ: комплекс №14 «Пермячки-здоровячки» (без предметов) б)ОД: * Прыжки через скакалку (подводящее упражнение). * Ползание на четвереньках по бревну. Игровое упражнение «Жучек проснулся!» * Подвижная игра «Жмурки с колокольчиками» * Подвижная игра «Подбрось – поймай!»	10 раз 3 раза 3 раза 10 раз	Воспитатель: – Мы пермячки-здоровячки любим не только игра, но и упражнения выполнять. Воспитатель: – Пермячки-здоровячки очень любят прыжки через скакалку. Объяснение: – Со скакалкой я дружу. Ловким, быстрым стать хочу! Вращаем две скакалки правой – левой рукой одновременно кистями. Совершаем подпрыгивание на двух ногах после удара скакалкой об пол! Воспитатель: – Дети, какое движение вы видите на кубе? Я предлагаю вам проползти по бревну на любых четвереньках. Как жучек, который проснулся ранней весной и выполз, погреется на бревнышко! Воспитатель: – Дети, угадайте любимую игру пермячков! Указание: – Бегаем по разным дорожкам тихо, на носочках не наталкиваемся друг на друга. Нежно звоним в колокольчик. Воспитатель: – Дети, в какую игру предлагает нам кубик поиграть сейчас? – ответы детей. Указание: – Стараемся бросить мяч точно вверх и поймать его кистями рук!	Воспитатель показывает 2-ю грань кубика, где изображение скакалка. Дети берут по две сложенные пополам скакалки. Воспитатель показывает 3-ю грань куба, на котором изображены три исходных положения детям дается право выбора способов перед движением. На четвереньках. Воспитатель показывает 4-ю грань куба с изображением подвижной игры. Дети в руках держат по одному колокольчику. Воспитатель показывает 5-ю грань куба. Мячи (d=30-40 см) легки надувные.
III	Заключительная часть. а) Игра малой подвижности «Придумай и покажи фигуру!» б) Рефлексия.	4-5 раза 1,5 мин.	Воспитатель: – На кубике новая игра. Угадайте ее! Указание: – Сегодня в игре все фигуры вдвоем! И придумать их надо успеть во время ходьбы! С окончанием музыки – останавливаемся и показываем фигуру на сигнал «Фигура!» Воспитатель: – Дети, понравилось ли вам играть в игре на кубике? А как вы считаете, вы справились с играми и заданиями кубика? – ответы детей. Воспитатель: – Что будет, если мы не будем каждый день играть и двигаться?	Воспитатель показывает 6-ю грань куба.

⇐ Предыдущая 22 23 24 25 262728 29 30 31 Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:

Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?

Последнее изменение этой страницы: 2021-04-12; просмотров: 137; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.008 с.)