Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь
FAQ
Написать работу

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу

Конспект занятия №31: «Скок – поскок»

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 38Следующая ⇒

Задачи:

1.1. Продолжать укреплять опорно-двигательный аппарат. Повышать общий тонус мышц.

2. Образовательные:

2.1. Обучать подлезанию под дугу, не касаясь руками пола.

2.2. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. приучать детей отталкиваться за счёт активного и своевременного разгибания стоп.

2.3. Продолжать упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками после отскока об пол, прослеживать глазами полёт мяча.

2.4. Учить владеть элементами самоконтроля и самооценки.

2.5. Развивать ловкость, внимательность, быстроту реакции.

3. Отношение к себе, к своему здоровью и физической культуре:

3.1. Способствовать осознанию значения укрепления здоровья с помощью движений.

Оснащение занятия:

1. Дорожка – 1 штука.

2. Плоскостные следы («зайца на снегу»).

3. Шнуры – косички – 8 штук.

4. Дуги – 2 штуки высотой 50 см.

5. Стойки – 2 штуки.

6. Шнур с шишками – 1 длиной 3 метра.

7. Мячи диаметром 25 см – по количеству детей.

8. плоские круги (красные и синие) – по количеству детей.

Предварительная работа:

Игровая ситуация в «Центре здоровья» – «сюрпризный мешочек». Упражнять в подлезании под дугу, не касаясь руками пола, в подпрыгивании до «сюрпризного мешочка» (сюрприз «медали» – «самому прыгучему», «самому ловкому» и другие).

Чтение Т.А.Шорыгиной «Какие звери в лесу?» (стр. 4-22).

Части	Содержание физических упражнений	Темп, дозировка	Организационно – методические способы и приёмы	Примечание
I	Вводная часть. Построение в шеренгу с перестроением в пары. Ходьба парами по кругу, ходьба в разном темпе: - медленном, - быстром. Ходьба врассыпную. Игровое задание «Найди пару!». Бег парами по кругу. Бег врассыпную «Найди пару!» Ходьба с восстановлением дыхания. Дыхательное упражнение «Зайки».	25 сек. 40 сек. 25 сек. 30 сек. 30 сек. 25 сек.	Диалог. Воспитатель: – Дети, как вы думаете, кто оставил такие следы в зале? – обращает внимание на следы по дорожке (если дети не называют, чьи следы – загадать загадку). Загадка: Белый на белом, Написал, где бегал. Рыжая прочтёт – Белого найдёт. Воспитатель: – Да, зайка ловкий, быстро убегает от лисы. А вы умеете быстро ловко выполнять разные движения? Указание: – Встаём в пары со своим соседом! Указание: – Шагаем парами, соблюдаем расстояние между парами, близко не подходим! Указание: – Гуляем медленно, на сигнал «Лиса!» – шагаем быстро. Указание: – На сигнал «Разошлись!» – гуляем по разным дорожкам. На сигнал «В пары!» – ищем свою пару, шагаем в парах. Указание: – Бежим в парах легко, рядом! Воспитатель: – Покажите, как вы умеете бегать врассыпную, как зайки, когда запутывают свои следы. Указание: – На сигнал «В пары!» – находим свою пару, бежим парами по кругу. Объяснение: – Шагаем парами! Повернулись лицом друг к другу, покажем, какие зайки живут в лесу! Поднимаем руки вверх – «Зайки большие» – вдох! Опускаем руки вниз – «Зайки маленькие» – выдох!
II	Основная часть. А) ОРУ: комплекс №6 «Забавные зверята» (без предметов). Б) ОД. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд через четыре линии. Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками после отскока об пол. Подлезание под дугу (h=50см) головой вперёд «Подлезай под колючей ёлочкой». В) П/игра «Весёлые зайчата».	I-II м-т: 3 раза ширина 40 см между линиями. III м-т: 2 раза между линия-ми 30см. 1 мин. 2-3 раза. 3 раза.	Воспитатель: – Забавные, лесные звери любят двигаться, и мы выполним разные упражнения! Воспитатель: – Зайцы очень выносливые, спасаясь от погони, они делают огромные прыжки вперёд. Покажите, как вы умеете прыгать! Указание: – Последовательно перепрыгиваем через линии широкими прыжками! - Зайчики очень ловкие, быстрые. И мы покажем свою ловкость и быстроту в подбрасывании и ловле мяча после отскока об пол. Указание: – Подбрасываем мяч двумя руками точно вверх, ловим кистями рук, следим глазами за мячом. - Зайчики очень осторожные, почуяв беду, ловко, быстро прячутся, подлезая под поваленные деревья, кустики. Покажите, как вы ловко умеете подлезать под колючей ёлочкой. Указание: – Приседаем, наклоняем голову, спину, руками не касаемся пола, выпрямляемся, подпрыгиваем и достаём подвешенную шишку. - Зайки дружно все присели, друг на друга поглядели. Лапками похлопали: Хлоп-хлоп-хлоп! - Что у зайцев на макушке? Пляшут весело там ушки. На поляне волк – волчок – Убежали все в лесок.	Поточно-групповой способ. Индивидуальная похвала. Фронтальный способ. Индивидуальная похвала. Поточно-групповой способ. Показ ребёнком. Индивидуальная тактильная помощь. Похвала. Присели Смотрят Хлопают Показывают ушки, шевелят ушками. Выбегает волк, зайцы убегают.
III	Заключительная часть. А) Рефлексия. Б) Релаксация «Весёлые зайчата».		Воспитатель: – Дети, кто из вас считает, что он на занятии был быстрым, ловким, выносливым – возьмите красные кружочки. А кому надо ещё потренироваться – синий. Воспитатель: – Да, физические упражнения помогают нам людям быть здоровыми. Воспитатель: – Дети, предлагаю вам отдохнуть в танце. Жили-были зайчики на лесной опушке, Жили-были зайчики в маленькой избушке. На поляну выбегали И под музыку плясали. Указание: – Когда музыка начнёт затихать – вы тихонько опускаетесь на ковёр и с закрытыми глазами путешествуете по лесу.	Каждый из детей выполняет движения по желанию.

⇐ Предыдущая 5 6 7 8 91011 12 13 14 Следующая ⇒

Поделиться:

Познавательные статьи:

Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров

Последнее изменение этой страницы: 2021-04-12; просмотров: 139; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.007 с.)