Лексико-грамматические игры и упражнения

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 36 из 45Следующая ⇒

Тематический цикл «Хлеб»

(двадцать девятая неделя)

Дети должны усвоить:как делают хлеб и хлебобулочные изделия; кто их выпекает.

Лексический материал:батон, буханка, бублик, кекс, бул­ка; зерно, колосья; мука, пекарь, хлебозавод, комбайн; па­шет, сеет, и т. д.

Лексико-грамматические игры и упражнения

•      «Назови ласково»:

хлеб — хлебушек;

буханка — буханочка;

блин — блинчик;

сушка — сушечка;

кекс — кексик и т.д.

• «Составь предложение». Формирование навыка составления предложений по двум опорным словам: повар — блины, пирожки —духовка, магазин —хлеб, Маша —булочка и т.д.

• «Чем угостишь ?» У каждого на столе картинка с изображением какого-либо хлебобулочного изделия. Логопед спрашивает каждого ребенка: «Чем угостишь Таню?» Ребенок отвечает: «Таню угощу бубликом» и т.д.

Развитие связной речи

Драматизация сказки «Колобок», Используются фланеле-граф и опорные картинки.

Психоречевая гимнастика

•      «Четвертый лишний»:

батон — буханка — масло — булка;

кекс — кефир — пирожное — торт.

•      Считалка. На каждую строчку — четыре удара мяча об пол.

Наш сластена очень рад,

Семь пирожных съел подряд.

•      Скороговорка. На каждое слово скороговорки подняться на носки и опуститься на пятки.

Бублик, баранку, батон и буханку

Пекарь из теста испек спозаранку.

Уточнение артикуляции и произношения звука [р]

• Характеристика звука (согласный, твердый, звонкий; произносится кончиком языка —язык «пляшет» вверху).

• «Повтори чистоговорку»:

Ра-ра, ра-ра, ра-ра,

Звук Р учить пора.

• Выделение звука [р] из ряда слов: рак, радио, ракушка, хор, сор, двор, арка, ура.

• «Хлопни в ладоши». Логопед произносит слова: лак, рак, лампа, радио, лукошко, ракушка, ягода, хор, яма, ура. Услышав слово со звуком [р], дети должны хлопнуть в ладоши.

• «Мы со звуком Р играем». Логопед размещает на игровом поле в четыре ряда картинки. Дети называют картинки и определяют место звука [р] в словах.

Мы со звуком Р играем

И картинки подбираем:

Карандаш, топор, брусника,

Кукуруза, сыр, черника,

Крот, крыжовник, муравей,

Груша, зубр, воробей.

•      « Четвертый лишний»:

хор — вор — бор — гол;

топор — забор — мотор — футбол;

лама — рама — мама — дама.

• «Составь слово». Несколько человек по очереди произносят слоги, остальные дети угадывают получившееся слово: ру-ка, ра-бо-та, у-рок, за-бор.

• Звуковой анализ и составление графической схемы слова рак.

• «Угадай слово». Логопед произносит пары слов: краска — каска, ранец —танец, хобот —робот, нога —рога, рука —мука, корка — кошка, ложки — рожки, город — голод, паста — парта, рычать — мычать. Дети выбирают слова со звуком [р] и называют их.

• Составление рассказа «Рая и Рома» по опорным предметным картинкам:

«Это Рая. Это Рома. У них игрушки. У Раи пирамида. У Ромы ракета. Рома и Рая играют».

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров