Лексико-грамматические игры и упражнения

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 35 из 45Следующая ⇒

Лексико-грамматические игры и упражнения

•      «Четвертый лишний»:

муха, муравей, грач, пчела; стрекоза, жук, гусеница, собака;

комар, кузнечик, бабочка, белка и т.д.

•      «Куда спрятались насекомые?» Употребление предлога под.

На доске картинка, на которой изображена поляна.

Логопед. Все насекомые спрятались. Давайте попробуем отыскать их.

Жук спрятался под грибок. Бабочка спряталась под цве­ток и т.д. (под мухомор, под веточку, под листок, под тра­винку).

•      «Назови ласково»

бабочка желтень..;             бабочка белень..;

муравей чернень..;            комар серень..

божья коровка краснень..; жук синень..;

кузнечик зеленень..;          оса полосотень…

Развитие связной речи

•      «Сороконожка». Составление рассказа по опорным предметным картинкам:

«Жила-была сороконожка. Собралась она в гости. Выглянула в окошко. А на улице дождь идет. Стала сороконожка надевать га-лошки. Пока сорок ножек обула, засветило солнышко.

Стала сороконожка галоши снимать. Пока все сняла, пошел снег.

Решила сороконожка валенки надеть. Пока сорок ножек обула, зима кончилась.

С тех пор сороконожка босиком ходит».

Психоречевая гимнастика

• «Отпрыгай слова». Слоговой анализ слов: гусеница, кузнечики, муравейник, сороконожка.

• Отхлопать каждый слог скороговорки:

Слишком много ножек у сороконожек.

•Речевая подвижная игра «Стрекоза». Импровизация движений:

Стреко-стреко-стрекоза,

Изумрудные глаза,

Крылья быстро разверни,

Круг наш быстро облети!

•Считалка «Сверчок». На каждую строчку считалки —четыре удара мяча об пол:

Жил за печкою сверчок,

Каблучками чок да чок,

Но сломался каблучок,

И за печкою — молчок.

Уточнение артикуляции и произношения звука [л]

•Характеристика звука (согласный, твердый, звонкий, (зубной).

Выделение звука [л] из ряда слов: лампа, лак, лук, лужа, ложка, лыжи.

•      «Мы учим звук Л». Логопед размещает картинки на игровом поле в три ряда. Дети проговаривают картинки и определяют место звука [л] в словах.

Мы учим звук Л: ла-ла-ла, ла-ла-ла,

Яблоко, дятел, палатка, пчела,

Ласточка, платье, ложечка, стол,

Лампа, малышка, кукла, футбол.

• «Отгадай слово»: пена.., сто.., бока.., сту.., ходи.., чита.., сиде.., пойма.., купа.., пе.., ду.., коте.., хоте.., футбо.., заби.., копа.., писа...

• Звуковой анализ слов с помощью графических схем: лук, вол, стол, волк.

• «Что около ?» На доске или столе предметные картинки, например: весло, лодка, палатка.

Логопед спрашивает: «Что около лодки (палатки, весла)?»

Ребенок отвечает: «Около лодки весло и палатка» и т.д.

•«Какой звук в словах поется?»: стул, стол, стал, стыл.

Логопед просит детей повторить слова без остановки.

• Слоговой анализ родственных слов: пол — полка — полочка.

• «Повтори слова парами»:

палка — полка;

шпала — школа;

белка — булка;

клубок — каблук;

скала — спала;

лодка — ложка;

Познавательные статьи:



Алгоритмические операторы Matlab

Конструирование и порядок расчёта дорожной одежды

Исследования учёных: почему помогают молитвы?

Почему терпят неудачу многие предприниматели?