Уточнение артикуляции и произношения звука [с] (продолжение).

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 31 из 45Следующая ⇒

Психоречевая гимнастика

•Пальчиковая гимнастика «Черепашки»:

Побежали вдоль реки

Черепашки наперегонки.

•Речевая подвижная игра «Тигр». Импровизация движений руками:

Я усатый, полосатый,

Я зубастый и клыкастый.

•Считалка «Крокодил». На каждую строчку — четыре удара мяча об пол.

В реках Африки живет

Злой зеленый пароход.

И кто в речку угодил —

Всех проглотит крокодил.

Уточнение артикуляции и произношения звука [с] (продолжение).

• «Вспомни и назови слова со звуком [с]».

• «Повтори чистоговорки»:

аса-аса-аса — колбаса и касса;

осы-осы-осы — волосы и косы;

усы-усы-усы — автобусы и бусы;

аска-аска-аска — ласка, маска, каска;

•      Считалка. Желательно использовать картинки из лото для более эффективного запоминания считалки:

Вот со звуком С считалка:

Сад, песок, совок, скакалка.

Мячик скок, скок, скок,

Скок по саду на песок,

На совок и на скакалку—

Очень быстрая считалка.

•      «Какое слово получилось ?» Дети заменяют последний звук в слове на звук [с]: бак, пар, век, пёк, лев, нож, труд, Рим.

 «Живые звуки» (сом, нос, осы).

«Что с чем рядом?» На доске — пять - шесть картинок, в названии которых есть звук [с]: стол, оса, абрикос, самолет, лиса.

Логопед спрашивает: «Что рядом с осой?» Ребенок отвечает: «Рядом с осой стол и абрикос» и т.д.

•      Составление рассказа «Обед» по опорным предметным картинкам:

«Саня стал накрывать на стол. Сначала поставил кастрюлю с супом. Затем сковородку с мясом. Потом поставил стакан с соком. После этого — тарелку. В тарелку насыпал сливы. После обеда Саня убрал со стола и вымыл посуду».

Тематический цикл «Профессии»

(двадцать пятая неделя)

Дети должны усвоить: названия основных профессий и предметов — помощников.

Лексический материал: шофер, учитель, врач, повар, летчик; учить, лечить; градусник, ножницы и т.д.

Лексико-грамматические игры и упражнения

•      «Кто что делает ?»

Шофер водит машину, перевозит грузы.

Учитель учит детей читать, писать, считать.

Повар готовит завтрак, обед, ужин.

Врач лечит, ставит градусник, выписывает лекарства,

назначает уколы и т.д.

•      «Кому это нужно ?» Классификация картинок по тематическим признакам с целью усвоения категории дательного падежа:

ножницы нужны портнихе;

градусник нужен врачу и т.д.

•«Скажи два (три) слова». Ребенок должен сказать два (три) слова про повара (врача, учителя и т.д.) и на каждое слово ударить мячом (повар готовит еду и т.д.).

•      «Исправь ошибку»

Повар лечит, а врач готовит.

Маляр рисует, а художник красит.

Летчик ездит, а шофер летает и т. д.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности