Задание 5. Посмотрите контрольный лист экспертной оценки к заданию 2.

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 13Следующая ⇒

Задание 5. Посмотрите контрольный лист экспертной оценки к заданию 2.

Контрольный лист экспертной оценки к заданиям 1-2(общая стоимость – 55 баллов)

______________________________________

                                                 Фамилия, имя тестируемого, страна, дата

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Задание 1

25 баллов

Индекс – 5 бал.

5• 5 = 25 баллов

Задание 2

30 баллов

 Индекс – 6 бал.

5• 6 = 30 баллов

позиции

позиции

Адекватность решения коммуникативной задачи

2.

Нарушение норм речевого этикета (-0,5 балла за каж­дый случай).

3.

Коммуникативно значимая ошибка (-1 балл за каждую).

4.

Коммуникативно незначи­мая лексико-грамматиче­ская ошибка (-0,5 за каж­дую).

5.

Грубые нарушения фоне­тико-интонационных норм на нефонематическом уровне (-2 балла за каждое зада­ние).

Итого:

Поощрительные баллы (плюс-баллы) за выполнение заданий 1-2

6.

Максимально полное использование средств речевого этикета (+ 1 балл).

7.

Соответствие фонетико-интонационным нормам (+ 1балл).

8.

Развернутость высказывания (+ 1 балл).

Итого:

Комментарий:

6.

7.

8.

9.

10.

Задание 5. Внимательно прочитайте инструкцию к выполнению теста (задание 3) и текст.

Задание 6. Выделите те значимые в смысловом отношении от­резки тек­ста, пропуск которых составляет минус 5 баллов в па­раметре полнота:

Задание 7. Ознакомьтесь с ответом кандидата (задание 3):

Студ.: Вот это текст о известной русской артистке Ирине Архиповой и

она очень талантливый она очень хорошо играть пианино и

пьет/ петь и тоже рисовать и когда она была/ когда она окончила школу/ она поступила в архитектурный институт/ но она не могла забыть музыку// И когда она окончила института/ она стала

изучать в консерватории и

ее было очень трудно

знать/ что делать/ потому что она была очень талантлива.// Ее мать еерассказывала о дедушке/ который узнал о том когда ему было 90 лет/ что он хотел бы работать в театре// Но тогда Ирина думала/ что театр – это не мое место// И тогда он / он стал рабо­тать в театре//

Преподаватель: Дедушка стал работать в театре//

Студ.: Нет/нет// Она/ Ирина// и сейчас она очень известная артэстка//

Преп.: Угу// Как вы думаете/ какая главная идея этого текста//

Студ.: Э/ эм// Э// Вот этот/ что ее трудно/ да/ две совместные жизни// Да// Конечно// Я не совсем понял//

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США