Физическое развитие. Физическая культура

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 11 из 24Следующая ⇒

1.Физическое развитие. Физическая культура

№ 5 Цель: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Л.И. Пензулаева, стр.51

2.Познавательное развитие. ФЭМП

№ 22 Цель: учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше-меньше, столько-сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрасных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше ниже. Помораева И. А., Позина В.А., стр.32

Прогулка:

Наблюдение за работой дворника.   Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.                                                                                                                                   П/игры на выбор детей.                                                                                                                                                                                                                                                                

Инд. работа с детьми упражнять в прыжках с продвижением вперед.

(2 подгруппа).

Разговор с детьми о том, что надо быть добрыми, внимательными к своим товарищам.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельные игры детей на прогулке по выбору.

Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.

Труд на участке - сбор снега для постройки горки для куклы.

Работа перед сном:

Хождение по массажным коврикам. Приучать детей перед сном аккуратно вешать одежду на стульчики.

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Д/упр. «Добрые и вежливые слова» - упражнять детей в произношении вежливых слов.

Чтение сказки «Два жадных медвежонка», беседа по содержанию, анализировать поступки героев.

Игра “Снежинка”- формировать длительный произвольный выдох

Инд. работа – д/и «Чудесный мешочек» -  развивать тактильные ощущения.

Кристина К., Андрей В., Ариша Г.

Д/и «Вежливый медвежонок»

Формировать нравственные качества (вежливость, внимательность); учить проявлять заботу.

Раскрашивание раскрасок «Добрые герои сказок» - продолжать развивать умение правильно держать карандаши, аккуратно раскрашивать рисунок не выходя за контуры.

 Игры со строительным материалом - совершенствовать конструктивные умения и навыки детей.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Самостоятельные игры. П/и «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, «Мыши и кот» Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология