Художественно-эстетическое развитие. Музыка

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 10 из 24Следующая ⇒

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

№ 44 Цель: учить высказываться о характере музыки. Узнавать знакомые песни по начальным звукам. Слаженно выполнять парные движения. Развивать звуковысотный слух. И. Каплунова, стр.69

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование

«Деревья в снегу»

Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие. Т. С. Комарова, стр.83

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу»

Продолжить обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

П/и «Лиса в курятнике»

Инд. работа «Кто бросит дальше снежок?» - приучать правилам очередности в игре, требующих одинаковых действий.

(1 подгруппа)

Напомнить детям, что снег кушать нельзя, в нем много грязных частичек, можно заболеть.

Игры с выносным материалом. Рассматривание одежды.

Побуждать называть предмет зимней одежды.                        Эксперимент «Холодный гость» (свойство льда).

Работа перед сном:

Хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения (картотека №2). Чтение И. Токмакова «Медведь».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихов из сборника Г.П. Шалаева «Правила поведения» - помочь детям понять и запомнить содержание стихотворения. Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, стремление поддерживать друзей, заботиться о них.

Д/и «Хорошо – плохо»- приучать детей оценивать хорошие и плохие поступки.

Инд. работа с детьми «Назови животное» (по картинке).

Полина Иг., Рита Т.

Приучать соблюдать порядок и чистоту в групповой комнате.

Игры по сенсорному восприятию -  формировать умение детей выбирать игры самостоятельно. Развивать фантазию, творческое воображение, умение играть рядом.

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки -  развитие умения слушать разные звуки.

Прогулка:

Наблюдения за проезжающим транспортом. Самостоятельные игры детей. Как одеты прохожие?  Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. П/и «Живой лабиринт». Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                       Четверг 13 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика  № 22, стр.19

 Беседа по картинкам «Хорошие манеры». Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики».                                      П\и «Беги на носочках» - развивать слуховое внимание. Игры в строительном уголке: построить мебель для куклы, обыграть постройку.

Закреплять умение различать количество предметов: много - мало. Андрей В., Ибрагим Я.

Ситуативный разговор о мытье рук перед приемом пищи, после туалета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Полив цветов вместе с детьми в уголке природы. Наблюдение за растениями в уголке природы.

Консультация «Роль семьи в воспитании детей»

НОД:

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров