Физическое развитие. Физическая культура

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 24Следующая ⇒

                                                       Четверг 6 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика  № 21, стр.18

С/р игра «В гости к Доктору Айболиту»                           Цель: учить детей развивать сюжеты.                                Д/и «Три круга» Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький»

Полив растений. Привлечение детей к показу способа полива. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.                                              Саша З., Никита Ст., Рита Т.

Выполнение процедур под песню «Мы умеем чисто мыться»                           Цель: развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур. Эксперимент «Как сделать воду мыльной?»

Внести сюжетные картинки с изображением движений ребенка; блокнот с набором пословиц, поговорок, загадок, стихов о человеке, о здоровье и т.д.

Игры с водой, мыльными пузырями.

Консультация «Роль семьи в воспитании

детей».

Индивидуальные консультации по вопросам.

НОД:

1.Физическое развитие. Физическая культура

№ 2   Цель: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперёд. Л.И. Пензулаева, стр.50

2.Познавательное развитие. ФЭМП

№ 21 Цель: продолжать учить сравнивать два предмета по высоте (способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий-низкий, выше-ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сранения словами поровну, столько-сколько.                                                             Помораева И. А., Позина В.А., стр.30

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам.                                                 П/и «Воробушки и автомобиль»                                           Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

П/и «Весёлый поезд» - воспитывать желание играть вместе, развивать умение двигаться друг за другом, крепко держась за впереди стоящего ребёнка, умение действовать по сигналу.

Д/и «Я одеваюсь сам» Цель: обогащать представления детей о процессах одевания в зимний период; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном:

Ходьба по ребристой дорожке. При раздевании перед сном продолжать закреплять умение снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул. Чтение Г. Зайцев «Дружи с водой»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.             Рассматривание картины «Катаемся на санках»

Цель: учить детей рассматривать картину и понимать ее содержание; уточнить представления о зимних играх; ознакомить детей с тем, как следует одеваться в зимнее время.

Игровая ситуация: «Филя простудился».

Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний.

Д/и «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»                               Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Матвей К., Андрей В.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Самостоятельные игры для детей. Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи.

Цель: учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Познавательно-исследовательская деятельность «Свойства снега»

Прогулка:

Игры детей с выносным материалом. П\и «Лохматый пёс» - учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.                           Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

     2

                                                           Пятница 7 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика  № 21, стр.18

Беседа на тему: «Ешь побольше витаминов, будешь ты всегда здоров» Цель: закрепить у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания; расширять представления детей о том, насколько полезны продукты и как важно правильно питаться. Пальчиковая гимнастика «Утречко»

«Надо, надо умываться по утрам и вечерам… » - продолжать формировать навыки гигиены; умываться, вытирать лицо только своим чистым полотенцем; воспитывать желание быть опрятным и аккуратным.

Артём Б., Кристина К.

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

«Составить фигуру девочки (мальчика)» (блоки Дьенеша)

Д/и «Соберем бусы»                           Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

Консультация «Я сам»

Консультация на тему «Как укреплять иммунитет»

НОД:

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология