Физическое развитие. Физическая культура

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 24Следующая ⇒

1.Физическое развитие. Физическая культура

№ 1 Цель: упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперёд. Л.И. Пензулаева, стр.50

2.Речевое развитие. Развитие речи

«Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Цель: познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обр. В. Даля), помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец). 

 В.В. Гербова. стр.59

Прогулка:

Наблюдения за трудом дворника, беседа «Чем опасен гололед?»

П/и «Идите ко мне»                                       Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Инд. работа - закреплять наименования зимней одежды, обобщающее слово – одежда.

Саша Г. -С., Ваня Д., Влад Ш.

Беседа «Драться или договариваться» - развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Формирование представлений о безопасности поведения в повседневной жизни.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом - лопатки, формочки для игры со снегом, детские игрушечные санки.

Труд - сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

Работа перед сном:

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Ччтение В. Федяевская «Помощники»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Пять помощников моих» - учить детей понимать значение отдельных частей своего тела: глаз, ушей, носа, рта; различать детей по одежде, прическе и другим особенностям; развивать зрительное и слуховое внимание, обоняние и вкусовые качества.

Чтение Александровна «Купание»

Инд. работа - «Блоки Дьенеша», «Паззлы», «Найди пару», «Узнай, чего не стало».

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Внести оборудование для развёртывания сюжетно-ролевой игры «У врача», «Больница» (ширма, кушетка…).

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Прогулка:

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.                              Игры «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                   Среда 5 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика  № 21, стр.18

Комплекс упражнений для глаз «Посмотри глазами влево…»                                   Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!» Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.                                    Д/ и «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов). 

Пальчиковая гимнастика «Кулачок»

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Игра «Мыльные перчатки» "Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны. Оборудование: детское мыло, полотенце.

Рассматривание альбома «Виды спорта».

Рассматривание иллюстраций о человеке (формирование гендерной принадлежности).

Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья.

НОД:

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров