Художественно-эстетическое развитие. Музыка

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 24Следующая ⇒

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

№ 42 Цель: с помощью восприятия музыки способствовать общему эмоциональному развитию детей. Учить петь дружно, без крика. Держать пару, не терять ее до конца движения. Развивать звуковысотный слух. И. Каплунова, стр.66

2.Художественно-эстетическое развитие. Рисование

«Мы слепили на прогулке снеговиков»

Цель: вызывать у детей желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Продолжать учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; закреплять навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем восом кисти.    Т. С. Комарова, стр.79

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу».

Продолжить обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

П/и «Лиса в курятнике»

Разучить считалку:                «Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги.

Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!»

София В., Полина Ив., Никита Ск.

Игра на гармонизацию отношений «Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом - рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном:

Хождение по массажным коврикам. Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Прослушивание сказки «Рукавичка»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Чтение сказки К. Чуковского «Мойдодыр»  Цель: приобщать детей к словесному искусству; формировать интерес и потребность в чтении.

Опыт «Что чувствуешь?» (предложить положить на руку теплый и холодный предмет)

Инд. работа «Назови животное»                     (по картинке).

Ваня Д., Никита Шк., Влад Ш.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом. Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Рассматривание семейных фотоколлажей «В природу за здоровьем».

Игра «Пляшущие тени»

Цель: развивать зрительное ощущение, формировать представления о свете и темноте.

Прогулка:

П/и «Перебежки-догонялки»  Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Наблюдение за погодой, учить замечать изменения. Игры по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов