Физическое развитие. Физическая культура

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 24Следующая ⇒

1.Физическое развитие. Физическая культура

№ 4 Цель: упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Л.И. Пензулаева, стр.51

2.Речевое развитие. Развитие речи

Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).                                            В.В. Гербова. стр.63

Прогулка:

Наблюдение за снегом. Показать свойства снега. Если крепко сжать снег в ладошке – он растает, превратится в воду.

П/и «Снег кружится».                                  Цель: учить выполнять действия по сигналу взрослого.

 Инд. работа по физкультуре: прыжки на двух ногах.

 Саша З., Алиса Г., Ариша Г.

Напомнить, что во время раздевания вещи нужно складывать аккуратно.

Сгребание снега на участке в кучу.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа перед сном:

Чтение по желанию детей. Напомнить детям о навыках опрятности.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа «Хорошие и плохие поступки» - расширить знания детей о хороших и плохих поступках. Побуждать детей пересказать услышанное,  развивать связную речь.

Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно» -  обогащать опыт слушания литературных произведений.

Инд. работа - игра «Мозаика» (закрепление цвета)

Матвей К., Полина Иг.

Приучать соблюдать порядок и чистоту в групповой комнате.

Предложить детям трафареты: развивать умение обводить предметы и закрашивать их.

Д/и «Найди, что спрятано» - развивать пространственную ориентацию на участке, использовать речевые конструкции.

Прогулка:

Пешая прогулка «По дорожке мы пойдем, вокруг сада обойдем»

Развивать умение ходить свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Формировать умение соблюдать элементарные правила.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                         Среда 12 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика № 22, стр.19

Беседа «Дружбой дорожить умейте!»- активизировать речь, развивать память.

Д/и «Назови предмет» - обогащение словаря.

Рассматривание сюжетных картин «Семья» - развивать внимание, расширять знания детей о семье, воспитывать уважение к близким.

Инд. работа - закрепить умение собирать пирамидку в определённой последовательности.

Ваня Д., Саша Г.-С.

Совершенствовать умение правильно держать ложку.                     Чтение потешки                    «Уж я Танюшечке пирог испеку»

Рассматривание иллюстраций к сказке К.Чуковского «Мойдодыр».

Предложить детям вспомнить знакомую сказку, заучивание отрывка стихотворения.

Ррекомендовать родителям:

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (зима, зимние забавы).

НОД:

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии