Художественно-эстетическое развитие. Музыка

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 24Следующая ⇒

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка

№ 41 Цель: обогащать музыкальные впечатления детей. Развивать навык точного интонирования. Учить ритмично ходить, выполнять образные движения, подражать в движениях повадкам персонажей.   И. Каплунова, стр.64

2.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением. 

«Деревянный брусочек»

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами дерева (твёрдое, не ломается, не тонет); учить выделять признаки дерева.   

 О.В.Дыбина, стр.34

Прогулка:

Наблюдение за льдом.

 Цель: знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

П/и «Самолеты», «Зайцы и волк», «Брось-поймай»

Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Самостоятельные игры с выносным материалом:

лопатки, куклы, одетые по сезону, мячи, мелкие игрушки, формочки, печатки, палочки, ведерки, совочки.

Работа перед сном:

Ходьба босиком по массажным коврикам. Напомнить детям что, при раздевании ко сну сначала нужно снимать платье или рубашку, затем обувь, вешать одежду на стульчик.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа «Витаминная семья» (о ягодах и фруктах.)                                            Игровая ситуация «Филя простудился»

Цель: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие  КГН.

«Таня простудилась»                         Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком.

Ваня Д., Алиса Г.

Правила гигиены.                         Цель: закреплять КГН (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), формировать умения показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.

Наборы для сюжетных игр «Оденем куклу на прогулку», «Как накрыть на стол», «Наводим порядок в спортивном уголке»

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Понаблюдать с детьми за состоянием погоды: тепло или холодно, какой ветер, светит ли солнышко, какое небо, идёт ли снег? П/и «Сбей кубик»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными

 партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                     Вторник 4 февраля

Утро:

Утренняя гимнастика  № 21, стр.18

Игровая ситуация: «Письмо от грязнули». Д/и «Чудесный мешочек» (предметы туалета). Проговаривание чистоговорки «Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила»

Инд. работа по рисованию - продолжать учить правильно держать кисть.

Матвей К., Кристина К., Данис А.

Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи.

Создание условий для занятий творческой деятельностью.

Игра «Цветные кубики»

Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам.

Консультация для родителей на тему «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет»

НОД:

Познавательные статьи:



Как правильно слушать собеседника

Типичные ошибки при выполнении бросков в баскетболе

Принятие христианства на Руси и его значение

Средства массовой информации США