Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Занятие 30 Тема: «Домашние животные и их детёныши»Поиск на нашем сайте 3. Физминутка «Индюк». Вот индюк, хозяин важный, И боец индюк отважный. Грудь его — как крепкий щит, Глаз его всегда горит. Если громко он болбочет, Запугать кого-то хочет, Говорит: «Балды-балда! Я хозяин хоть куда! Ты ко мне не приближайся, А не то я заклюю! Я всегда один гуляю Во дворе — когда хочу!» 4. Упражнение «Расскажи-ка». — Ребята, а теперь послушайте, какую историю вам хочет рассказать Незнайка про то, как утёнок помогал цыплёнку (по серии сюжетных картинок): Однажды утёнок с цыплёнком пошли гулять, червячков искать. Гуляли они, гуляли и подошли к берегу реки. Захотели утёнок и цыплёнок перебраться на другой берег, но цыплёнок плавать не умеет. Что же им делать? Думали они, думали и, наконец, придумали … — А что же придумали утёнок и цыплёнок Незнайка забыл. Ребята, подумайте и скажите, что придумали утёнок с цыплёнком, чтобы перебраться на другой берег? Зачем утёнок и цыплёнок хотели попасть на другой берег? Что они там делали? Чем закончилась история? Предложить детям пересказать получившуюся историю по серии сюжетных картинок. III. Итог занятия. Повторить, о чём говорили на занятии, что учились делать. Оценка работы детей. Цель:активизация и развитие словарного запаса и грамматического строя речи. Задачи: — активизировать и расширять словарь по теме; — формировать обобщающие понятия «домашние животные» и «детёныши»; — учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных; — учить образовывать Р.п. существительных мужского и женского рода множественного числа; — развивать внимание, мышление, общую и мелкую моторику. Оборудование: картинки с изображением домашних животных и их детёнышей (кот, кошка, котята, собака, пёс, щенки, корова, бык, телята, коза, козёл, козлята, овца, баран, ягнята и т. д.); мультимедийный проектор, ноутбук, проекционный экран, беспроводная мышка, лазерная указка. Компьютерные средства обучения:мультимедийная презентация «Домашние животные и их детёныши», компьютерная программа «Оскар-путешественник. Приключения на ферме». Ход занятия
|
||
|
Последнее изменение этой страницы: 2024-07-06; просмотров: 38; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.21 (0.005 с.) |