Раздел 3. Этюдная живопись с натуры природных форм

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 36Следующая ⇒

Иллюстративное приложение

Вопросы для самоконтроля:

1.Какие условия больше подходят для проведения этюдной работы на пленэре?

Литература для углубленного изучения темы:

1. Беда М.Д. Живопись и ее изобразительные средства.- М.: АСТ «АСТРЕЛЬ», 2012

2. Бесчастнов, Н.П., Кулаков, В.Я. Живопись: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений./Н.П. Бесчастнов, В.Я. Кулаков – М.: ВЛАДОС, 2016. – 224с.

3. Виннер А.В. Как пользоваться акварелью и гуашью. -М.: ЭКСМО, 2012.

4. Кашекова, И.Э. Изобразительное искусство: Учебник для вузов./И.Э. Кашекова – М.: Академический Проект, 2015. – 853с.

5. Масляная живопись. Общие сведения, материалы, техника: практическое пособие/ пер. с итал. Г.И. Семеновой. –М.: Эксмо,2015.

6. Миронова, Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве./Л.Н. Миронова- Минск «Беларусь» - 2016г.

7. Морозов Е.М. Живопись и рисунок гуашью. -М.: Эксмо, Гриф УМО вузов России,2015

8. Унковский, А. Живопись. Вопросы колорита/А. Унковский – М., 2017г.

Интернет – ресурсы:

http://www.paintmaster.ru/zivopis.php.php-Уроки акварельной живописи.

http://draw.demiart.ru/category/zhivopis-maslo-Уроки рисования. Изобразительное искусство, учебники, советы, секреты, помощь.

Практическая работа № 15

Тема 3.5. Выполнение этюдов деревьев.

 (3 часа)

Задание 1: Выполнить этюд деревьев, формат А-3, акварель.

Цель:освоить приемы этюдной живописи природных форм с натуры.

Освоит:

-приемы этюдной живописи с натуры;

-компоновать изображение в формате листа;

-приемы живописного письма.

Научится:

-располагать изображение в заданном формате;

-воспроизводить реально существующие природные формы;

-определять основные цветовые отношения в этюде.

Последовательность выполнения практического задания:

1. Выполнить этюд деревьев.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ:

РЕКОМЕНДУЕТСЯ проводить академическое исполнение живописного этюда только при естественном освещении природной среды.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ включить в задачи композиционного конструктивного построения следующие компоненты:

а) пропорциональные взаимоотношения между изображениями;

б) пропорциональные отношения между элементами;

в) ритмическое построение композиции;

г) пластическое построение композиции;

д) сходство изображения с реальными предметами в композиции;

е) цветовые основные сочетания в композиции;

ж) цветовая направленность (колористичность);

з) оттенки в цвето-тональном решении;

и) освещенность и направление светового потока в композиции;

к) построение теней и цветовое решение теней;

л) целостность восприятия картинной плоскости;

м) выделение доминанты и акцентов в композиции для организации смыслового центра;

н) гармония и настроение в этюде.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ тщательнее прописывать детали в этюде с тем, чтобы в нем присутствовала акцентировка внимания зрителя и привлечение его к длительному рассмотрению основного объекта среды.

Цвет и цветовые сочетания в этюдной живописи-главные компоненты выразительности. Только цветовые сочетания производят впечатление, вызывают определенное настроение и отношение к изображаемому объекту среды. Выполнение задания на пленэре дает студенту возможность развить творческие способности и профессиональные навыки.

Типичная ошибка первых учебных работ на пленэре - заполнение цветом различных форм изображения по очереди. Каждый предмет следует писать во взаимосвязи с окружающими предметами и пространством.

           Выполняя задание, распределите в этюде переходы оттенков цветовой гаммы от темного к светлому таким образом, чтобы самое темное пятно в природной среде было самым темным пятном в этюде, а самое светлое- светлым пятном.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Тактические действия в защите

История Олимпийских игр

История развития права интеллектуальной собственности