Раздел 2. Рисунок с натуры объектов окружающей природы

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 15 из 36Следующая ⇒

Иллюстративное приложение

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие

2. Каковы

Литература для углубленного изучения темы:

1. Кашекова, И.Э. Изобразительное искусство: Учебник для вузов./И.Э. Кашекова – М.: Академический Проект, 2015. – 853с.

2. Кирцер Ю.М. Рисунок и живопись. -М., 2013.

3. Константинова С.С. Техники изобразительного искусства. -Ростов - на – Дону, Феникс, 2014.

4. Кузин В.С. Рисунки, наброски, зарисовки. -М.: Академия, 2014

Интернет – ресурсы:

http://draw.demiart.ru/category/zhivopis-maslo-Уроки рисования. Изобразительное искусство, учебники, советы, секреты, помощь.

Практическая работа № 10

Тема 2.4. Рисунок элементов архитектуры: фасады зданий, перекресток улицы, улица, здания.

(6 часов)

Задание 1: Выполнить рисунок фасада здания, формат А-3, карандаши.

Задание 2: Выполнить рисунок перекрестка улицы, формат А-3, карандаши.

Задание 3: Выполнить рисунок зданий улицы, формат А-3, карандаши.

Цель:освоить приемы рисования природных форм с натуры, формат А-3, карандаши.

Освоит:

-приемы рисования с натуры;

-компоновать изображение в формате листа;

-приемы штрихования.

Научится:

-располагать изображение в заданном формате;

-воспроизводить реально существующие природные формы;

-определять основные тональные отношения в рисунке.

Последовательность выполнения практического задания:

1. Выполнить рисунок фасада здания.

2. Выполнить рисунок перекрестка улицы.

3. Выполнить рисунок зданий улицы.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ:

Рисование с натуры улочек, улиц, площадей для молодых художников и дизайнеров очень полезно, поскольку вы изучаете, таким образом, свойства перспективных изменений в природной среде. Кроме воздушной, пространственной перспективы играет роль и угловая перспектива, которая может быть построена интуитивно, но на основе знаний приемов построения. В рисунке улиц и двориков необходимо использовать как линию, так и тон, если позволяет время.

Тонированная бумага может быть использована тогда, когда пейзажный городской мотив определен в краткосрочных набросках. Использовать в зарисовках можно как карандаши разной твердости и мягкости, так и мягкие материалы, возможно с акварельными лессировками. Лессировки в рисунке позволяют обеспечить передачу среды и пространства быстрее, чем это происходит в рисунке. В солнечный день можно использовать глубокие тени от построек и задний в своих композиционных решениях.

Светлота (или тон) – количество света, отражаемого поверхностью предметов. Различные цвета отражают неодинаковое количество света и соответственно имеют разную светлоту. Например, спектральный жёлтый цвет значительно светлее спектрального синего, тёмно-зелёный темнее, чем светло-голубой, и т.д. Оценить светлоту цвета можно сопоставлением его с градациями серого.

Общее цвето- тональное состояние -это общее состояние освещенности. Правильно определить светлотный диапазон красок, которыми будет вестись работа. Локальные тоновые отношения строятся в пределах общего тонового состояния. Этюдную работу надо вести по всему листу, не допуская тщательной прописки изолированных частей этюда.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ выполнять задачу светотеневой моделировки формы в этюде по всей поверхности листа.

Передача объемности изображаемых природных форм зависит от распространения света помним: при боковом освещении, тень будет распространяться в противоположную сторону, огибая форму. Следует самостоятельно выполнить этюд в технике «гризайль», чтобы определить степень освещенности, светлотность. Передать объем светотеневой лепкой можно очень убедительно короткими лессировками. Цвет каждого элемента в этюде находятся в строгом взаимодействии и зависимости от цвета окружающих объектов окружающей среды.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ выделять и прорисовывать детали на первом плане, поскольку это дает еще большее впечатление о пространстве в среде.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология