V. Зразок модульної контрольної роботи

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 18 из 24Следующая ⇒

V. Зразок модульної контрольної роботи

1 модульний контроль

Варіант 12.                                          Варіант 18.

А: 2; 4; 5; 6;                                А: 16; 17; 25; 26;

В: 33; 35; 38;                              В: 47; 58; 63;

С: 67.                                                   С: 72.

2 модульний контроль

Варіант 6.                                  Варіант 14.

А: 7; 12; 18; 19;                          А: 10; 12; 15; 20;

В: 32; 34; 36;                              В: 40; 45; 52;

С: 69.                                                   С: 71.

VI. СИСТЕМА РЕЙТИНГОВОГО КОНТРОЛЮ

Оцінки знань і вмінь студентів II курсу з дисципліни "Психологія" (професійне спрямування 6.020303 "Переклад").

Дисципліна викладається у ІІІ і ІV семестрі. Загальний обсяг – 144 години (4 кредити). Аудиторна робота 68 години. З них 40 годин відведено на лекційні заняття, 28 годин – на семінарські. Самостійна робота студентів – 76 годин.

Робоча програма складається з 2 навчальних модулів.

У структурі кожного модуля з усіх навчальних дисциплін оцінюються такі складники:

Аудиторна робота студента

Самостійна робота студента

Модульна контрольна робота

Рейтинг кожного модуля обчислюється однаково для всіх навчальних дисциплін

Поточне оцінювання всіх видів навчальної діяльності студента (аудиторна робота та самостійна робота) здійснюється в національній 4-бальній шкалі - «5», «4», «3», «2». Невиконання завдань самостійної роботи, невідвідування семінарських та практичних занять позначається «0».

У кінці вивчення навчального матеріалу модуля напередодні заліково-екзаменаційної сесії викладач виставляє одну оцінку за аудиторну та самостійну роботу студента як середнє арифметичне з усіх поточних оцінок за ці види роботи з округленням до десятої частки. Цю оцінку викладач трансформує в рейтинговий бал за роботу протягом семестру шляхом помноження на 10 (наприклад, протягом семестру студент отримав за аудиторну та самостійну роботу такі оцінки: «5», «3», «5», «4», «5», «4». Середня арифметична оцінка становить 4,3, з округленням до десятої частки – 4,3. отриману оцінку множимо на 10: 4,3х10=43. Це число є рейтинговим балом студента за роботу протягом семестру). Таким чином, максимальний рейтинговий бал за роботу протягом семестру може становити 50.

За рішенням кафедри згідно з установленими кафедрою критеріями поточне оцінювання всіх видів навчальної діяльності студента (аудиторна робота та самостійна робота) може здійснюватися за 10-бальною шкалою (від 0 до 10). У кінці вивчення навчального матеріалу модуля напередодні заліково-екзаменаційної сесії викладач виставляє одну оцінку за аудиторну та самостійну роботу студента як середнє арифметичне з усіх поточних оцінок за ці види роботи з округленням до цілого числа. Цю оцінку викладач трансформує в рейтинговий бал за роботу протягом семестру шляхом помноження на 5 (наприклад, упродовж семестру студент отримав за аудиторну та самостійну роботу такі оцінки «3», «5», «7», «6», «9», «8». Середня арифметична оцінка становить 6,3, з округленням до цілого числа – 6. Цю оцінку множимо на 5: 6х5=30. Отримане число є рейтинговим балом студента за роботу протягом семестру).

Модульна контрольна робота є складником семестрового рейтингу. Наприкінці семестру всі студенти виконують модульні контрольні роботи з усіх дисциплін. Модульні контрольні роботи оцінюються в 4-бальній системі («5», «4», «3», «2»). Ці оцінки трансформуються в рейтинговий бал за МКР у такій спосіб:

- для дисциплін, з яких передбачено підсумковий контроль у формі заліку:

«5» - 50 балів;

«4» - 40 балів;

«3» - 30 балів;

«2» - 20 балів.

Неявка на МКР –0 балів.

 - для дисциплін, з яких передбачено підсумковий контроль у формі екзамену (диференційованого заліку):

«5» - 20 балів;

«4» - 16 балів;

«3» - 12 балів;

«2» - 8 балів.

Неявка на МКР –0 балів.

Семестровий рейтинговий бал є сумою рейтингового бала за роботу протягом семестру і рейтингового бала за МКР.

Познавательные статьи:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры