Творческого взаимодействия автора и редактора

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 70 из 85Следующая ⇒

Литература

1. ГОСТ 5773-90 Издания книжные и журнальные. Форматы [Текст]. – Взамен ГОСТ 5773-76; введ. 1991-07-01.– М.: МПК Издательство стандартов, 2004. – 4с.

2. Водчиц С. С. Эстетика пропорций в дизайне. Система книжных пропорций : учеб. пособие для вузов. ‒ М. : Техносфера, 2005. ‒ 432 с. : ил.

3. Евсеев И.В. Нормализация параметров верстки книжных изданий для взрослых читателей : автореф… дис. кан. техн. наук. – М.: МГУП им. И. Федорова, 2011. – 23 с.

4. Коростелина В.В. Художественное оформление современных издании. Редакторский аспект : автореф… дис. кан. филолог. наук. – М.: Московский политехнический университет, 2019. – 24 с.

5. Орешина А. Б. Динамические аспекты формы в современном книжном дизайне : автореф… дис. кан. искусствовед. наук. – М.: МГУ им. М.В.Ломоносова, 2014. – 31 с.

6. Брингхерст Р. Основы стиля в типографике / Р. Брингхерст. ‒ М. : Аронов Д., 2006. ‒ 434 с.

7. Чихольд Я. Облик книги. Избранные статьи о книжном оформлении и типографике / Ян Чихольд; [пер. с нем. Е. Шкловской-Корди]. ‒ М.: Изд-во Студии Артемия Лебедева, 2009. ‒ 228 с.

УДК 332.146.2

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

ТВОРЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ АВТОРА И РЕДАКТОРА

Войнова К.К.,

студентка 4 курса направления подготовки «Издательское дело»

ГОУ ВО ЛНР «Луганский государственный педагогический университет»

Аннотация. Статья представляет собой попытку систематизации актуальных подходов изучения проблемы творческого взаимодействия автора и редактора. Акцентируется на важности психолого-антропологического направления в исследовании профессионального сотворчества ключевых субъектов редакционно-издательского процесса.

Ключевые слова: творческое взаимодействие, автор, редактор,

Abstract. the article analyzes and highlights current approaches in chronological order for studying the creative interaction of the author and the editor, presents the concepts and positions of researchers who have studied this issue, the article systematizes the knowledge and deciphers methods of writer's influence with the publishing house specialist, and characterizes the communication process.

Key words:approach, editorial and publishing process, communication, interaction between the author and the editor, artistic intent, author's manuscript.

Взаимопонимание требует понимания взаимности – гласит известный афоризм. Относительно проблемы творческого взаимодействия автора и редактора эта фраза указывает на сложность и многоаспектность всех аспектов сотрудничества ключевых субъектов, участвующих в процессе подготовки различного рода изданий.

В практике издательского дела часто возникает вопрос эффективного творческого взаимодействия автора и редактора, ведь продуктивная и слаженная работа двух сторон формирует основательный фундамент для создания произведения, издательской продукции.

Представленную проблему в своих работах изучали не только практикующие редакторы, например, Л.К. Чуковская («В лаборатории редактора») [8], А.Э. Мильчин («Методика редактирования текста») [6], О.В. Климова («Современное издательское дело: опыт редактора») [4], но и широкий круг гуманитариев: Т.Б. Щепанская («Антропология профессий») [9], С.Е. Сапожникова («Редактор и автор научной монографии: актуальные вопросы взаимодействия») [7], Н.В. Калиничева («Особенности профессиональной коммуникации в издательской сфере: антропологический анализ») [3] и др. Такое всестороннее внимание к заявленной проблеме указывает не только на ее актуальность, но междисциплинарную основу.

Цель нашего исследования – систематизация актуальных подходов изучения проблемы творческого взаимодействия автора и редактора. Для реализации поставленной цели мы с помощью описательных и обобщающих методов представим те направления изучения заявленной проблемы, которые сегодня являются актуальными.

Основа наших теоретических положений – фундаментальные выводы известного филолога, культуролога и философа М.М. Бахтина о феномене авторства:

– автор – явление сложное, иерархически организованное, многосоставное;

– автор – всегда субъект эстетической активности;

– природа авторства триедина: биографический, первичный (внутренний объект художественного акта) и вторичный (авторская позиция) [1].

По М.М. Бахтину, первостепенным в понимание авторства является

понимание художественного замысла, функционального назначения авторского произведения, а также индивидуальности стиля написания: «Всякое высказывание… индивидуально и потому может отразить индивидуальность говорящего (или пишущего), то есть обладать индивидуальным стилем» [1, с. 240-241]. Относительно взаимодействия редактора с автором, таким образом, первому необходимо как можно глубже понять авторский замысел, тщательно оценить необходимость, вид и способы правки, производить их с наименьшим вмешательством в уникальность произведения.

Одним из первых, кто обратил внимание на важность роли редактора во взаимодействии с автором, была писатель и профессиональный редактор Л.К. Чуковская. В своих работах она выделяет важность образовательного подхода при изучении заявленной проблемы и оставляет главенствующую, воспитательную роль именно за редактором. Любая редакция, по ее мнению, это литературно-педагогический коллектив, который через облагораживание идей работы автора воздействует непосредственно на читательскую аудиторию и ее культурный уровень [8]. 

А.Э. Мильчин дал наиболее полную организационную характеристику взаимодействия автора и редактора. По словам ученого, редактор «организует» творческое взаимодействие с автором, координирует его работу над оригиналом на всех этапах редакционно-издательского процесса, в том числе – его сотрудничество с корректором, техническим и художественным редактором, дизайнером-оформителем. «Ведущий книгу редактор руководит ими (специалистами), контролирует их действия, следит за тем, как движется оригинал по издательским этапам» [6, с. 18].

О.В. Климова отмечает важность коммуникативного подхода при изучении проблемы творческого взаимодействия автора и редактора. Для исследователя именно обсуждение деталей инициирует творческий процесс: «Главное – обсудить с автором принципиальные моменты работы над рукописью и установить зоны ответственности» [4, с. 23]. Особую роль при этом играет умение редактора аргументировано, объективно и точно изложить редакторскую оценку, представить возможные варианты шлифовки и совершенствования авторской рукописи.

Проблему изучения творческого взаимодействия автора и редактора с позиции этнокультурных стереотипов предлагает рассматривать Т.Б. Щепанская. Она приходит к выводу, что деление общества на различные категории (по возрасту, этнической, профессиональной, конфессиональной принадлежности, форме проведения досуга и прочим признакам, поддерживающим общность и формируемым идентичность ее членов) является ключевым условием взаимопонимание субъектов профессиональной деятельности. Чем ближе автор и редактор по интеллектуальным, мировоззренческим позициям, тем легче и быстрее у них получится достигнуть слаженности в работе [9].

Н.В. Калиничева предлагает в качестве базового использовать антропологический подход [3]. По ее мысли, в редакционно-издательском процессе важно обеспечить «условия для полноценного воплощения» авторских идей, планов и задач. Изучение принципов межличностной коммуникации также станет опорой раскрытия авторских интенций и задач.

Одним из вновь актуальных подходов изучения творческого взаимодействия автора и редактора сегодня стал психологический, о чем пишет в нескольких работах С.Е. Сапожникова [7]. Концептуальной категорией между автором и редактором становится рефлексия: «Взаимодействие между редактором и автором научного текста – это, в первую очередь, взаимодействие двух рефлексирующих личностей» [7, с. 182].

Наконец, одним из не менее актуальных подходов в изучении вопроса творческого взаимодействия автора и редактора остается лингвокультурологический. А.С. Авдеева и Е.Н. Колесникова изучают особенности объективации действительности путём сопоставления двух языковых картин мира. В данном случае нас интересует сопоставление картин мира двух носителей: автора и редактора. «В формировании картины мира … язык можно рассматривать как средство выражения внешнего и внутреннего мира человека» [5, с. 5]. В процессе общения между автором и редактором идет процесс обмена мнениями на основе двух отдельных картин мира, приобретенных за время жизни каждым из коммуникаторов. В таком случае задача редактора – это, прежде всего, понять языковую картину мира автора, его тезаурус, и сопоставить их с читательской.

Подводя итоги, отметим, что в теории и практике редакторского дела и редактирования сформировались разнообразные подходы к изучению проблемы творческого взаимодействия автора и редактора. Систематизация их позволит шире взглянуть на обозначенную проблему и выделить магистральные пути ее решения.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология