Образовательный контент дпо: чему и как сегодня обучать

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 20 из 34Следующая ⇒

47. Образовательный контент ДПО: чему и как сегодня обучать

педагогов?Ориентирование содержания программ ДПО на актуальные вызовы образованию: триада задач формирования функциональной

грамотности от руководителя через учителя к ученику; решение проблем психологического климата, школьной неуспешности, детской тревожности средствами ДПО; перенос приобретенных в ДПО компетенций в практику педагога и др. Что нового необходимо предложить стареющим кадрам образования? Как помочь молодым педагогам обрести себя в профессии?

Модератор:Серафимович Ирина Владимировна, канд. психол. наук, проректор ГАУ ДПО Ярославской области «Институт развития образования»

48. ДПО как центр инновационного, исследовательского и научно- методического развития образования.

В Российской Федерации в последние годы создаются новые условия для создания региональных систем научно-методического сопровождения

педагогических работников и управленческих кадров. В решении этого вопроса возникает проблема разделения функций между вузами и

организациями ДПО, доверия учредителя в готовности организаций ДПО грамотно решать научно-методические задачи. Можно ли сегодня

рассматривать эту проблему как актуальную в деятельности ДПО?

Сопровождение инновации в ДПО – это что-то совершенно новое или давно забытое старое? Какие исследовательские задачи ставили организации ДПО раньше и какие ставят сегодня? Какие исследовательские данные используют для принятия управленческих решений в области развития РСО? С кем

взаимодействуют организации ДПО в реализации исследовательских и научно-методических проектов?

Модератор:Шалашова Марина Михайловна, доктор пед. наук, директор Института непрерывного образования ГАОУ ВО МГПУ

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману