Структура литературных способностей

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 44 из 67Следующая ⇒

Структура литературных способностей

В исследованиях литературных способностей можно встретить термин литературно-творческие способности. Этот термин указывает на то, что литературным способностям присуща креативность (творческость). Но креативность относится к общим способностям. Представляется более обоснованной позиция В. Г. Маранцмана: в структуре литературных способностей он выделяет читательские (перцептивные) и творческие (писательские). Существенная разница между этими способностями заключается в том, что для читателя материалом творчества является произведение, для писателя — жизнь. Его задача — «творение своего художественного мира». Читатель же незримой «пуповиной» (Л. Н. Толстой) связан с писателем и созданной им художественной реальностью, но в то же время он должен эту «пуповину» отрезать, отделить образ от автора. Некоторые особенности читательского творчества обрисовал А. М. Левидов: «Творчество читателя (критика) может идти либо по пути, пройденному автором (объективация действительности, отделение образа от автора, воспроизведение операции «отрезания пуповины»), либо по пути отождествления образа с автором, когда отрезанная им «пуповина» (если воспользоваться сравнением Л. Н. Толстого) снова пришивается» [Левидов 1977: 135].

Предпосылки развития литературных способностей

Отечественные ученые А. М. Левидов, В. П. Ягункова, З. Н. Новлянская, Л. И. Коновалова, Е. А. Корсунский выделили такие предпосылки к развитию литературных способностей, как впечатлительность, творческое воображение, богатство и разнообразие словарного запаса, легкость образования словесных ассоциаций. Впечатлительность проявляется в эстетическом отношении к действительности, чувстве сопереживания природе и человеку. Но это качество личности можно формировать, если педагог воспользуется всеми приемами, которые могут произвести на ученика впечатление, «обращенное ко всем сторонам их природы: к их уму, любознательности, воображению, чувству и воле» [Балталон 1914: 270].

Психологи А. М. Гамезо и А. Н. Леонтьев рассматривают ведущие и вспомогательные свойства в структуре литературных способностей: особенности творческого воображения и мышления; яркие и наглядные образы памяти; развитие эстетических чувств; чувство языка; уровни способностей (репродуктивный и творческий). Как и общие способности, литературные способности обусловлены индивидуально-психическими особенностями личности, «интеллектуальным климатом» среды (О. Зайонц).

Познавательные статьи:



Организация работы процедурного кабинета

Статус республик в составе РФ

Понятие финансов, их функции и особенности

Сущность демографической политии