Терминологическое поле методики (русский язык)

↑

⇐ ПредыдущаяСтр 25 из 67Следующая ⇒

Целеполагание

Цели и задачи обучения русскому языку определяют содержание, а также основные стратегии преподавания русского языка как учебного предмета.

Источники

Антонова Е. С., Воителева Т. М. Методика обучения русскому языку. — М.: ИЦ «Академия», 2015.

Баранов М. Т. и др. Методика преподавания русского языка. — М.: Просвещение, 1990.

Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. — М.: Просвещение, 1997.

Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5-9 классы: проект. — 3-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 2011.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

ВоителеваТ.М.

1) анализ языка художественного произведения

2) анализ языковых единиц (разбор, комментарий)

3) аргументация собственного мнения

4) взаимоконтроль за результатами речевой деятельности школьников

5) видео-урок

6) виды речевой и текстовой деятельности на уроках русского языка

7) внеурочная деятельность по русскому языку

8) воплощения коммуникативного замысла

9) воспитывающий характер обучения русскому языку

10) восприятие и понимание текста

11) восприятие, поиск и обработка информации на уроках русского языка

12) воспроизведение, воссоздание (переложение, пересказ, изложение) прочитанного текста

13) готовность к языковому саморазвитию и непрерывному самообразованию

14) грамматика школьная

15) грамотность

16) дидактический материал по русскому языку

17) диктант

18) домашние задания по русскому языку и их выполнение

19) знания и умения по русскому языку (ЗУН)

20) игры по русскому языку

21) изложение

22) инсценирование

23) интернет в обучении русскому языку

24) интерпретация текста

25) исправление письменных работ и устной речи учащихся

26) исследовательская деятельность в обучении русскому языку

27) история методики обучения русскому языку

28) коммуникативно-речевая активность учителя русского языка

29) коммуникативные задачи при обучении русскому языку

30) коммуникативные способности ребенка

31) компетентности ключевые; информационные; коммуникативные; познавательные; социальные; личностные; предметные (языковая, лингвистическая, культуроведческая, коммуникативная)

32) комплекс (комплект) учебный (учебно-методический) по русскому языку

33) контроль уровня обученности русскому языку

34) контрольная работа по русскому языку

35) контрольное списывание

36) контрольно-измерительные материалы по русскому языку

37) концепции филологического образования

38) коррекционная работа по русскому языку

39) культура речи учащихся

40) культура речи учителя

41) лингвистический эксперимент на уроках русского языка

42) лингвокультурный концепт в практике преподавания русского языка

43) лингвокультурологическая задача

44) междисциплинарный характер русского языка

45) метапредмет

46) метапредметная деятельность по русскому языку

47) метапредметная основа русского языка

48) метапредметные результаты обучения русскому языку

49) метапредметный подход при обучении русскому языку

50) метапредметный характер школьного курса русского языка

51) метод проектов в обучении рускому языку

52) методика преподавания русского языка

53) методы и приемы обучения русскому языку

54) обнаружения речевых ошибок в чужой речи

55) обогащение активного и потенциального словарного запаса

56) олимпиада по русскому языку

57) орфографические алгоритмы

58) особенности изучающих русский язык (индивидуальные возрастные психологические физиологические)

59) оценка результатов обучения русскому языку

60) ошибки учащихся

61) педагогические действия при обучении русскому языку

62) переконструирование / переработка текста

63) письменная речь

64) планирование в изучении русского языка

65) подходы к обучению русскому языку в школе

66) поликультурная (этнокультурная) среда при обучении русскому языку

67) портфолио ученика как система накопления разных результатов обучения русскому языку

68) предметные результаты обучения русскому языку

69) принципы к обучению русскому языку в школе

70) прогнозирование содержания и других характеристик текста

71) проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся

72) профессиональная компетентность учителя русского языка

73) профессиональные умения учителя русского языка

74) психолого-педагогическая характеристика учителя русского языка

75) рабочая программа по русскому языку

76) развитие грамматического строя речи учащихся

77) развитие критического мышления через письмо и чтение;

78) развитие творческих способностей и этических взглядов учащихся

79) развитие у учащихся всех типов речевой деятельности \ развитие речи учащихся

80) редактирование и совершенствование текста школьниками

81) рефлексия на уроках русского языка

82) речевая деятельность учителя русского языка

83) речевая деятельность школьников на уроках русского языка

84) речевая коммуникация

85) речеведение

86) речевое мышление

87) речевое поведение

88) речевое развитие школьника

89) речевой портрет учителя русского языка

90) речевые навыки и умения

91) речевые недочеты

92) роль художественных текстов на уроках русского языка

93) самодостаточная лингвистическая задача

94) самоконтроль обучающихся за результатами освоения русского языка

95) самоконтроль учеников за речью и речевым поведением

96) самооценка владения языком

97) системно-деятельностный подход при изучении русского языка

98) ситуации речевого общения на уроках русского языка

99) словари русского языка (школьные; учебные)

100) смыслообразование

101) совокупность компетенций учителя русского языка

102) содержание обучения русскому языку

103) создание (порождение, сочинение) текста

104) сочинение

105) справочник по русскому языку

106) средства оценивания образовательных результатов обучения русскому языку

107) стратегии и тактики обучения русскому языку в школе

108) тест по русскому языку

109) технологии задачного типа обучения (технологии решения филологических задач)

110) технологии обучения русскому языку

111) технологии развивающего мышления в обучении русскому языку

112) технологии решения филологических /лингвистических
/лингвокультурологических задач

113) технологический компонент личностно-развивающего урока русского языка

114) типы овладения языком

115) требования к освоению программы по русскому языку

116) требования к современному уроку русского языка

117) ТРИЗ в обучении русскому языку

118) тьюторские технологии в обучении русскому языку

119) УДЕ (технология укрупнения дидактических единиц) в обучении русскому языку

120) универсальные учебные действия (УУД) по русскому языку

121) урок интегрированный

122) урок проблемно-диалогический

123) урок-беседа

124) урок-диспут

125) урок-интервью

126) урок-коммуникация

127) урок-лекция

128) урок-мастерская

129) урок-путешествие

130) урок-экскурсия

131) урок-эссе

132) усвоение понятий, приобретение знаний и способов (умений) их использования в практической деятельности

133) условия обучения русскому языку

134) устный ответ по русскому языку

135) учебная задача

136) учебные действия с языковым материалом

137) учебный материал по русскому языку

138) ученик на уроках русского языка

139) филологическая задача

140) характеристики текста

141) характеристики урока русского языка

142) целеполагание в изучении русского языка

143) цели и содержание обучения русскому языку

144) эмоциональный отклик учащихся на речевое произведение

145) этапы урока русского языка

146) языковая личность ученика на уроках русского языка

147) языковая личность учителя русского языка

148) языковой опыт ученика

149) языковой эстетический идеал

150) языковые и речевые способности детей в обучении русскому языку

Глоссарий методических терминов и понятий

Литература

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология