Игра «Делай то, что я говорю и показываю»

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 14 из 15Следующая ⇒

ТРЕТИЙ ДЕНЬ

ОБЩИЙ СБОР

Оборудование: куклы-игрушки, цветные карандаши, три листа белой бумаги.

Задачи: продемонстрировать детям различные способы совместной работы, выделить эффективные и неэффективные способы совместной деятельности.

Ведущий. Здравствуйте, ребята! Сегодня Незнайка прислал нам новый видеофильм о своих друзьях. Он просит нас с вами внимательно его посмотреть и прислать ему ответ, что его друзья делали неправильно, почему они поссорились.

Взрослые с помощью игрушек разыгрывают сценки, иллюстрирующие разные варианты совместной работы.

Зверятам в лесной школе ведущий дал задание нарисовать общий, на двоих, рисунок. Можно пользоваться только одним набором карандашей. Почему-то у некоторых пар ничего не получилось. Давайте поможем им разобраться в этом.

Мишка и слоненок

Мишка. Я буду рисовать, а ты посмотри.

Слоненок. А почему ты? Я тоже хочу рисовать.

Мишка. Но я это делаю лучше.

Слоненок. Нет, я тоже умею. Отдай мне карандаш. Это мои карандаши. Ты неправильно все делаешь! (Выхватывает карандаш.)\

Мишка. Ах так, ну и рисуй своими карандашами, а листочек мой, отдай! (Выхватывает листок, рвет его.) Зверята плачут.

Щенок и котенок

Щенок.Давай договоримся, кто и что будет рисовать.

Котенок. Давай. Я буду рисовать речку. А ты?

Щенок. А я буду рисовать небо и солнышко. (Котенок берет синий карандаш.)

Щенок. Не бери синий карандаш. Он мне нужен. Я буду рисовать небо.

Котенок. А чем я буду рисовать речку?

Щенок. Ой, давай посмотрим вместе! Может, речка будет голубой?

Котенок. Хорошо.

Щенок. Ну, давай рисовать. (Рисуют, каждый своим карандашом.)

Котенок. Я уже все. А ты? Тебе не помочь?

Щенок. Посмотри, у меня что-то лучик у солнышка кривой. Ты мне его не поможешь нарисовать?

Котенок.Конечно, помогу.

Щенок. Спасибо тебе, котенок. С тобой так здорово рисовать.

Котенок.Смотри, как красиво у нас получилось. Ты такой замечательный художник!

Обезьянка и попугай

Обезьянка. Ну что, давай рисовать! Я буду рисовать лес.

Попугай. А я буду рисовать... Что бы мне такое нарисовать... Наверное, я буду рисовать домик в лесу. (Звери рисуют.)

Попугай. Ты что делаешь? Ты же сказала, что будешь рисовать лес. А сама что делаешь?

Обезьянка. Что хочу, то и рисую. Я передумала. Я рисую бананы. Они такие вкусные. Смотри, какие они у меня красивые получились! Ой, а это что такое у тебя?

Попугай. Это мой домик.

Обезьянка. А почему он такой кривой? Ну ты и художник!

Попугай. Мой домик красивый, а твои бананы, твои бананы...

Обезьянка. Не знаешь, что сказать, потому что мои бананы — самые лучшие бананы. А ты не умеешь рисовать, так не берись! Я и одна все нарисую!

Попугай. Но я тоже хочу рисовать! (Плачет.)

Обезьянка. И нечего реветь! Сначала научись, а потом рисуй!

Ведущий. Вот такие истории. Ребята, работа каких зверюшек вам понравилась больше всего? Почему?

Котенок и щенок работали дружно и не ругались. Они смогли договориться, и у них все получилось.

А что значит договориться?

Надо решить, что будем рисовать, распределить карандаши.

А что важно сделать, когда работа выполнена? Конечно, сказать «спасибо» друг другу.

Я думаю, что теперь вы никогда не будете ругаться, если вам будет необходимо выполнить совместную работу.

Теперь же нам пора в дорогу. Мы еще много не успели вам рассказать о жизни в Цветочном городе. А Незнайка нас уже торопит. Приготовиться к отправлению! Сформировать экипажи!
Разбивка детей на группы.

ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ.

ЗНАКОМСТВО

Оборудование: знаки, мяч, стихотворение из серии «Небылицы», иллюстрация к рассказу «Небылица», колокольчик.

Задачи: продолжить знакомство детей друг с другом; работать со знаками, введенными ранее; ввести знак «Ловушка».

                                                                                Знак "Ловушка"

Знакомство в круге

Ведущий. Ребята, посмотрите, сколько детей живет в нашем Цветочном городе. Вы успели познакомиться друг с другом, узнать, как кого зовут? Для того чтобы лучше запомнить имена друг друга, я предлагаю поиграть со мной в такую игру.

Давайте встанем в круг. Мы будем двигаться по кругу под музыку и передавать друг другу мяч. Тот, кто будет держать мяч, должен выйти в круг, громко назвать свое имя и показать нам какое-нибудь движение. Все должны повторить имя и движение. Дети играют.

Давайте усложним игру. Тот, кому я брошу мяч, называет имена соседей слева и справа. Остальные показывают жестом свое согласие или несогласие с ответом. По моему хлопку дети должны поменяться местами, и игра продолжится.

Разговор о животных

Ведущий. Я знаю, что многие из вас интересуются животными. Сейчас мы поговорим с вами о домашних животных. Скажите, каких животных можно назвать домашними? Я буду задавать вопросы, а вы будьте внимательны.

У кого есть дома какие-либо животные?

Ведущий некоторые вопросы подкрепляет знаками.

Сколько лап у кошки? (знак «Я»)

Скажите хором: сколько хвостов у собаки?

Как зовут ваших питомцев? (знак «Я»)

Кто знает, едят ли кошки арбузы?

А умеют ли собаки лазить по деревьям? (знак «Я»

Скажите хором: у какого животного вместо носа пятачок?

В лесу живет животное, очень похожее на свинью. Его так и называют — дикая свинья. Тело его покрыто щетиной, рыло вытянутое, с пятачком и клыками. Кто знает, как его зовут?

А сейчас я хочу прочитать вам стихотворение. К нему художник Тюбик сделал рисунок. Слушайте и смотрите.

Я видел подснежник в осеннем лесу,

Где заяц тащил по опушке лису

И волк за охотником крался...

Я слышал — охотник зубами стучал,

Я слышал, как он «Помогите!» кричал

И громко от страха смеялся!

Вчера я поехал пешком по дрова,

Под снегом вокруг зеленела трава.

Из лесу я дров не привез целый воз

И тер на жаре обмороженный нос.

Такое стихотворение написал для вас поэт Т. Белозеров. Но почему вы все время смеетесь?
Как вы считаете, автор в самом деле все это видел или специально расставил для нас такие ловушки, чтобы посмотреть: если дети смеются, значит, они знают, что подснежник растет весной и заяц боится лису и не может ее тащить; если не смеются, значит, не знают о жизни лесных животных и все, что он написал, считают чистой правдой.

Такие ловушки очень любят расставлять жителям Цветочного города его старожилы. Конечно, в ловушки лучше не попадаться. Мы будем отмечать их специальными значками. Если вы почувствуете ловушку, поднимайте знак «Ловушка». Его удобнее всего складывать из пальчиков. Давайте потренируемся расставлять знак «Ловушка».

Небылица читается вновь, дети расставляют, где нужно, знак «Ловушка».

Ведущий награждает самых внимательных детей орденами.

ВТОРОЕ ЗАНЯТИЕ.

ЛОВУШКА

Оборудование: спички (счетные палочки), наборы открыток «Бабочки», «Рыбы», «Цветы», знаки, ордена Ловушки, портреты двух клоунов: доброго и злого, колокольчик.

Задачи: научить реагировать на заведомо нерешаемую задачу; отработать знак «Ловушка».

Ход занятия

Ведущий. Сейчас будьте, пожалуйста, внимательными: «правильные» задания выполняйте; заметив «неправильные» задания (ловушки), показывайте знак «Ловушка». Ведущий одновременно, медленно совершает разные движения и произносит то, что надо делать (сжимает правый кулак, левой рукой чешет затылок, трогает кончик носа, поворачивается к окну, опускает голову и т.д.). Часть движений не совпадает со словесным описанием, такие движения дети отмечают знаком «Ловушка».

Познавательные статьи:



Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте