Возращение с прогулки, раздевание

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 9

Игра малой подвижности.

«Запрещенное движение»

Задачи:развивать моторную память, внимательность.

М.п.:

1. Говорю, детям в какую игру мы будем играть:

- А сейчас ребята посмотрю, насколько вы внимательны. Наша игра называется «Запрещенное движение». Возьмитесь за руки и постройтесь в круг, а я встану в центре. Давайте придумаем, какое движение у нас будет запрещенным. Н-р, хлопок. Ваша задача повторять все движения за мной, кроме запрещенного. Тот кто повторит это движение выбывает из игры.

Запрещенное движение надо менять через 4-5 повторений

18.00-18.10

Возращение с прогулки, раздевание

Умывание

Задачи:Обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий).

М.п.:

После прогулки обращаю внимание детей в групповой комнате на столы и говорю:

- Скоро подойдет время ужина, давайте помоем ручки.

- Сейчас поставим стульчики к столам и пойдем в умывальную комнату.

2. Веду детей в умывальник, осуществляя принцип постепенности (3-4 ребенка- по количеству раковин) и говорю:

- Закатываем рукава, чтобы не намочить их, а теперь открываем кран с теплой водичкой. Слежу (если надо помогаю), чтобы дети открыли кран. Когда во всех кранах потекла вода, использую художественное слово:

Кран, откройся!
Нос, умойся!
Мойтесь сразу,
Оба глаза!
Мойтесь, уши,
Мойся, шейка!
Шейка, мойся
Хорошенько!
Мойся, мойся,
Обливайся!
Грязь, смывайся!
Грязь, смывайся!!!

- Ставим под воду ручки лодочкой, показываю детям. А теперь возьмите мыло и намыливайте ручки круговыми движениями. Снова подставляем ручки под воду и смываем мыло. Закрываем кран. Теперь каждый подходит к полотенцу и насухо вытирает руки со всех сторон. Полотенце вешаем на свои места.

18.15- 18.45

Ужин

Задачи:Обеспечить рациональное питание всех детей, учить их правильно есть, воспитывать культурно-гигиенические навыки еды (самостоятельно и аккуратно кушать, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, задвигать стул, благодарить после еды, полоскать рот), воспитывать благоприятное отношение к приему пищи.

М.п.:

1. Слежу за правильной посадкой детей за стол.

- Садимся за стол красиво, ножки ровно, спинку прямо, кушаем аккуратно, не разговариваем.

Использую художественное слово:

Повара нам супчик сварили

Самое вкусное туда положила.

Мясо, яички, картошку, укроп

Очень хотят попасть к деткам в роток.

Давай-ка не станем их обижать

И все что в тарелке будем съедать

3. После того как дети поели, напоминаю, что нужно вытирать рот салфеткой, задвинуть за собой стул, сказать: «Спасибо!»

18.45- 19.00

Уход детей домой

Задачи:

1. Учить детей перед уходом домой наводить порядок в группе.

2. Закреплять навык вежливого прощания со взрослыми и своими товарищами.

Активизация: «до свиданья», «до завтра», «до встречи».

3. Воспитывать чувство сопричастности ко всему происходящему в группе.

М.п.:

1. После ужина, воспитатель предлагает желающим поиграть в настольные игры, напоминает, что, когда придут родители надо будет убрать за собой свое игровое место.

2. Спрашивает у детей, что им сегодня особенно запомнилось? В какие игры понравилось играть? Что нового они узнали?

3. Проводит беседу с родителями, пока дети одеваются домой, рассказывает о их «маленьких» успехах и достижениях, отвечает на вопросы.

- Женя, до свиданья! (до свиданья) а как еще можно попрощаться? (пока – с другом, а со взрослым – до завтра, до скорой встречи).

4.Желаю детям и их родителям приятного отдыха.

5.Говорю, что завтра ребят ждут новые интересные дела.

Познавательные статьи:



Психологические особенности спортивного соревнования

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Занятость населения и рынок труда

Социальный статус семьи и её типология