проведения режимных моментов во вторую половину дня с детьми раннего возраста

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 9Следующая ⇒

12:40-15:00

Подготовка ко сну

Сон

Задачи:

- формировать у детей умение принимать удобную пользу, расслабляться в постели;

- развивать умение самостоятельно удовлетворять свои потребности (сходить в туалет, укрыться одеялом) в моменты внезапного пробуждения.

М.п.:

- использую художественное слово, говорить тихо, с каждым словом все тише, перед каждой строкой делать глубокий вдох, а поле длинный выдох;

Со станции Топтушкино,

До станции Кровать

Скорей добраться нужно нам!

И — чуточку поспать!

На станции Вставайкино

Проснешься — выйдешь сам!

И побежишь в Играйкино,

К друзьям и чудесам!

Ну а пока приехали

На станцию Кровать!

На этой сонной станциии

 Так сладко засыпать…

- помочь детям найти удобную позу для сна;

- спрашивать у детей о причине внезапного пробуждения, (ты замерз? Хочешь в туалет? Приснился страшный сон?);

- поощрить детей за то, что все спали хорошо, никто не просыпался.

ГАПОУ СМПК

Конспект

проведения режимных моментов во вторую половину дня

с детьми раннего возраста МАДОУ «Детский сад № 19»

студентки 27 группы отделения 44.02.01 Дошкольное образование

Касимовой Дианы Наиловны

Руководитель практики:_____ / Зубаирова Н.И./

Руководитель производственной практики:_________________ / Зубаирова Н.И./

 Воспитатель: _________ /…………..……../

Стерлитамак, 2020 г.

Конспект

проведения режимных моментов во вторую половину дня с детьми раннего возраста

Время

Вид деятельности

Организационно-методические указания

Примечания

15.00-15.20

Постепенный подъем

Задачи:

Постепенный подъем детей, общение воспитателя с детьми.

Методические приёмы:

1.Захожу в спальню и начинаю постепенный подъем детей. Подхожу к каждому ребенку, негромким голосом называю его по имени.

2. После того как все дети проснулись, провожу взбадривающую гимнастику.

3. Говорю:

- Откиньте одеяло на край кровати и потянитесь.

Вот проснулись, потянулись,

С боку на бок повернулись!

Потягушечки, потягушечки!

Где игрушки, погремушки?

Ты, игрушка, погреми,

Нашу детку подними!

-Выполнять упражнения вместе с детьми;

-Наблюдать за детьми, привлекать других;

-Предупреждать конфликты, напоминать действия;

-Поощрять детей.

Познавательные статьи:



Техника прыжка в длину с разбега

Организация работы процедурного кабинета

Области применения синхронных машин

Оптимизация по Винеру и Калману