Подготовка к завтраку, умывание

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 9Следующая ⇒

8:00-8:10

Утренняя гимнастика

Конспект прилагается.

8:10-8:20

Задачи:

- Продолжать обучение привычки: самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, после пользования туалетом, находить свое полотенце, вытирать руки и лицо насухо.

Методические приёмы:

1. После утренней гимнастики обращаю внимание детей в групповой комнате на столы и спрашиваю:

- Что мы сейчас будем делать? (Ответы детей)

- А что нужно сделать до еды? (Ответы детей).

- Сейчас поставим стульчики к столам и пойдем в умывальную комнату.

2. Веду детей в умывальник, осуществляя принцип постепенности (3-4 ребенка- по количеству раковин) и говорю:

- Закатываем рукава, чтобы не намочить их, а теперь открываем кран с теплой водичкой. Слежу (если надо помогаю), чтобы дети открыли кран. Когда во всех кранах потекла вода, использую художественное слово:

Закатаем рукава,

Открываем кран - вода.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

Посмотрите, крошки,

На свои ладошки.

Ах, какие ладошки!

Чистые ладошки!

- Открываем кран, но так чтобы вода не брызгала на нас и на пол.

Ставим под воду ручки лодочкой, показываю детям. А теперь возьмите мыло и намыливайте ручки круговыми движениями. Снова подставляем ручки под воду и смываем мыло. Закрываем кран. Теперь каждый подходит к полотенцу и насухо вытирает руки со всех сторон. Полотенце вешаем на свои места.

- А теперь понюхайте, как вкусно пахнут ваши руки! Наше ароматное мыло смыло с рук все микробы! Проверьте, хорошо ли вытерли руки (дети прикладывают ладошки к щекам).

Приглашаю к столу.

Продолжать обучение детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: аккуратно расставлять салфетки, раскладывать ложки.

Этого в раннем возрасте не может быть!!!

Познавательные статьи:



Где возникла философия и почему?

Относительная высота сжатой зоны бетона

Сущность проекции Гаусса-Крюгера и использование ее в геодезии

Тарифы на перевозку пассажиров