Малой подвижности «зернышки». Возвращение с прогулки. Раздевание. Подготовка к обеду. Умывание

↑

▷ Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 9Следующая ⇒

Игра

малой подвижности «Зернышки»

Подвижная игра: «Зернышки»

Задача:учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.

М.п.:

Дети, мы мало зернышек нашли. Давайте узнаем, как они растут.

- Посадили зернышки в землю (я вместе с детьми сажусь на корточки и обхватываю руками коленки)

- Полил дождик, а потом засветило солнце. Стали зернышки прорастать, появились росточки. (вместе с детьми медленно поднимаюсь, подтягиваюсь, поднимая руки-«росточки» вверх и поворачиваясь к «солнышку»)

- Молодцы! Посадили зернышки, теперь в следующий раз нам найти их будет легче.

11:40-12:10

Возвращение с прогулки

Раздевание

Задачи:Обеспечить своевременный приход с прогулки, формировать культурно-гигиенические навыки раздевания (аккуратно складывать вещи и класть их в шкаф, не толкаться возле шкафчиков), развивать речь (закрепить названия предметов одежды, действий).

М.п.:

1. Всех детей при входе в садик прошу вытирать ноги (показываю, как это нужно делать).

2.Снимаю со всех детей шарфы и развязываю шапки, дальше предлагаю им раздеваться самим (куртка, шапка, кофта, ботинки, штаны и носки).

3. Слежу за опрятностью детей после прогулки.

4. Использую художественное слово:

Большие ноги шли по дороге:

Топ, топ, топ, топ, топ, топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке:

Топ, топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ, топ.

Топ-топ по земле,

Ведь земля-то наша.

И для нас на ней растут

Пироги да каша!

12:10-12:40

Подготовка к обеду

Умывание

Обед

Задачи:

-продолжать формировать у ребенка культурно-гигиенические навыки при умывании: продолжать учить намыливать руки мылом и мыть их круговыми движениями, вытирать их полотенцем;

-обеспечить положительные эмоции во время умывания.

М.п.:

После прогулки обращаю внимание детей в групповой комнате на столы и говорю:

- Скоро обед, давайте помоем ручки.

- Сейчас поставим стульчики к столам и пойдем в умывальную комнату.

2. Веду детей в умывальник, осуществляя принцип постепенности (3-4 ребенка- по количеству раковин) и говорю:

- Закатываем рукава, чтобы не намочить их, а теперь открываем кран с теплой водичкой. Слежу (если надо помогаю), чтобы дети открыли кран. Когда во всех кранах потекла вода, использую художественное слово:

Кран, откройся!
Нос, умойся!
Мойтесь сразу,
Оба глаза!
Мойтесь, уши,
Мойся, шейка!
Шейка, мойся
Хорошенько!
Мойся, мойся,
Обливайся!
Грязь, смывайся!
Грязь, смывайся!!!

- Ставим под воду ручки лодочкой, показываю детям. А теперь возьмите мыло и намыливайте ручки круговыми движениями. Снова подставляем ручки под воду и смываем мыло. Закрываем кран. Теперь каждый подходит к полотенцу и насухо вытирает руки со всех сторон. Полотенце вешаем на свои места.

Задачи:Продолжать учить детей во время еды держать ложку в правой руке; формировать навык пользования салфеткой; формировать правильную осанку; учить детей аккуратно есть, не крошить хлеб, благодарить после еды.

М. приемы:

1. Детей, которые медленно едят сажаю за стол первыми.

2. Слежу, чтобы дети сели на свои места.

3. Напоминаю, как правильно сидеть за стол:

-Сидим ровно, ноги стоят прямо, локти на столе не лежать.

4. Использую художественное слово:

Я обед съедаю сам. Открываю рот и - ам!

Чтобы силы были, супчик мы сварили.

Мой хороший аппетит в животе один сидит.

Ножками топочет - он обедать хочет!

Вот несет мне ложечка супчик из горошка

И котлетку прямо в рот вилка шустрая несет.

Шепчет тихо аппетит: «сыт, сыт, сыт, сыт».

5. Желаю приятного аппетит:

- Приятного аппетита, ребятки!

6. Слежу, чтобы дети правильно держали ложку, ровно сидели, не разговаривали громко.

7. Поощрение:

- Молодец <…>, посмотрите, как он/она правильно держит ложку!

8. Напоминаю, что после обеда нужно поблагодарить повара и задвинуть за собой стульчик.

 - Кто покушал, нужно сказать «спасибо», и задвинуть за собой стульчик.

Познавательные статьи:



Техника нижней прямой подачи мяча

Комплекс физических упражнений для развития мышц плечевого пояса

Стандарт Порядок надевания противочумного костюма

Общеразвивающие упражнения без предметов